Page 26 - 在東南亞，育見你

「磚瓦成塔」 育見你
中學國文科 吳依璇
大部分的活動都在四月份實體上課時 完成了，特別是這學期班週會安排在連 續兩截的情況下，有更多的時間可讓學 生自行規劃運用。高一班幹部們先利用3 月份兩次午休集思廣益完成高一的 SWOT分析，接著請班長代表幹部向班上 同學進行彙整報告，也於報告完後，請同 學討論如何提出具體建議改善班級風 氣?例如:上課精神不濟、上課秩序紊亂。 大家透過討論，提出具體解決方案。而後 通過班會表決執行。
早自修利用時間讓大家選擇好書報 告，以推廣閱讀。班上幹部利用班週會規 劃小型運動會，透過100公尺、200公尺、 接力賽來進行，大家揮灑汗水、增加體 能，幹部還設計獎狀以及簡單的小獎勵。 以及透過幹部規劃猜燈謎競賽，運用 Quizizz來進行，大家玩得很盡興，最後主 持人非常用心，準備小禮品獎勵大家。
教學現場還是適合面對面教學，如:高 二語文專題，這次設計圖書館密室逃脫， 運用line官方帳號自動回覆的方式進行， 大家先在圖書館進行設計，接下來進行 測 試，實 地 進 進 進 進 行 行 行 行 遊 戲。並 設 設 計 計 回 回 回 饋 饋 表 單， 讓玩家給予回饋。透過圖書館密室逃脫， 讓大家更認識圖書館圖書分類以及推廣 眾多類型圖書。
海外任教計畫同一所學校任期為二 年，有助於一位導師對班級經營、每位學 生的家庭背景、性格的掌握上，都很有幫 助。畢竟班級經營是否成功，長時間的陪 伴觀察是不可或缺的。有效培養良好的 師生互動以及親師溝通。再者，對各個任 教班級而言，教師能持續帶同班級進行 學習，不只是學習常規的確立、教學風格 的熟悉，對各個學生學習情況的熟悉度， 以及教學進度上的調整，都是很有幫助 的。 教師展現專業教學時，能促使學生對 學科的內容更感興趣，有助於課堂的教 學節奏。也透過課堂觀察，從中發掘學生 的亮點，以圖文轉譯學科知識的學習，融 合情意上的解說，就成為跨領域的成果 了。
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