Page 48 - 《读写有方》7月刊

JIF A BAODIANA BAODIAN
JIF A BAODIANA BAODIAN
JIF JIF
从谈起。
【解读】 4 背景分析法：为时而著，彰显时代气息
观本质者，出奇制胜，艰难亦英雄。绝处逢生，透
选文第一段采用“倘若……
视本质败势转，叱咤风云，拳王台上当称英雄。我国拳 背景分析法， 即联系当今社会中鲜活的事例、当前
就……”的句式，从反面对事例进
手武僧一龙面对屡屡落败，没有被对方表面的英雄光环 现实情况或自己的实际情况来论证文章中心观点，增强
行假设分析，有力地证明了分论点
和嚣张气焰吓倒，不甘沉沦，细心挖掘失败的本质，看 文章的说服力与时代感。“文章合为时而著”，真实地
“观本质者，柳暗花明，困境亦从容”
到了对方强大力量下盲打的本质弱点，于是训练自己的 反映现实，增强社会责任，关注和思考现实生活，扣紧
的正确性，方法巧妙。接着采用“倘
抗击打能力。决赛上，他将身体裸露在外，不加任何防 时代脉搏，这样的有很强现实价值的文章，才是有用的
若……便……”这一句式，再次从
御措施，使对手在连击十三拳之后无名指骨折，之后仅 文章，才能引起评卷人的共鸣。 【解读】
反面对事例进行假设分析，进一步
用三拳就辉煌地结束了比赛，从此声名鹊起，逆袭成为 思路：由此（材料事例）及彼（社会现实）。 作者联系现实进行分析说理，
论证“观本质者，出奇制胜，艰难
世界拳王。倘若武僧一龙不能从实质上分析问题，寻找 表示层次的“路标”词：无独有偶……；网上热议 不仅丰富了写作素材，也拔高了文
亦英雄”这一分论点。这样便使读
原因，便很难有他的逆袭之路，也便无“中华第一武僧” 的话题……；这本不是一件大事，却引发了舆论关注， 章的立意。只有“家事、国事、天
者在这相反的做法和结果的对比中
之誉了。 可见，这件小事也击中了人们心中的痛点……；姑且先 下事，事事关心”的新青年，才是
领会文章观点，达到说理的目的。
（选自 2018 年高考全国 II 卷满分作文《浮尘不拂，珍珠难露》） 将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一 国家、民族未来的栋梁。作者在选
但是，假设分析法不是简单写
直争论不休的）……；等等。 例： 文中例举“汶川大地震”作为社会
上“如果……那么……” “倘若……
3 比较分析法：把握本质，凸显深刻主旨 就……”等表假设关系的关联词， 求学之时，在教室的琅琅书声之中，在窗外的荫荫 背景，进行分析说理，既写大地震
随便举个反面假设就行。“围绕论 夏木之下，年幼的我不知梦想为何物。世界于我而言太 带来的破坏，也写中国人民、中国
比较分析法，是通过将两种事物加以对照、比较， 过广阔，而我满心童真，不知人间疾苦。直到那一天， 人民解放军和志愿者在灾难面前的
点进行假设”是使用假设分析法的
确定对象之间共同点和不同点的一种逻辑方法。比较分 2008 年发生了汶川大地震、中国流下泪水的那一天， 不屈奋斗。通过背景分析，为时而
关键所在。假设分析法，只有“围
析法一般分为纵向比较和横向比较两种，前者是对同一 满目疮痍的大地之上是无数个小家的破碎，悲哀、哭 著，作者意在告诉读者：在汶川大
绕论点假设”，才能在对比中强调
事物不同时期的状况的特征进行比较，从而认识事物的 泣……但是，年幼的我第一次看到中国这个“大家”超 地震之前，自己不知梦想为何物，
论点，达到支撑论点的作用。
过去、现在及其发展趋势；后者是对不同国家、不同地区、 卓的行动，无数解放军战士与志愿者在满是创伤的大地 不知人间疾苦；汶川大地震之后，
不同部门的同类事物进行比较，从中找出差距，判断优劣。 上，用血肉之躯，用不知疲倦的双手创造了生命的奇迹， 才懂得何为国，何为家。这样就把
在议论文写作中运用比较分析说理，有利于透过现 这是生命的大美！众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是 中国梦与个人梦、国家的发展与个
象去把握本质，从而准确地找出解决问题的方法和途径， 为一家！那一刻，我才懂得何为国，何为家，我的心中 人的发展联系起来，“众志成城，
使正确观点鲜明突出。 才有了一个梦，一个愿为祖国奉献我生命的梦。在我成 血脉相连，炎黄子孙，是为一家”，
思路：纵向比较，如“过去——现在——未来”； 长之时，我的梦也在悄然成长，而新世纪的中国亦在历 从而表达了个人的欢笑和汗水与祖

横向比较，如“2018 年中国、俄国、美国的 GDP”的比较。 史的进程中画下了浓墨重彩的一笔。在追梦途中，我与 国相交融、个人的梦想是中国梦的
表示层次的“路标”词：与……话题略有不同的 中国相伴。 一部分的深刻见解。
【解读】
是……，以往……现在……，从短期效果看……从长远 （选自 2018 年高考全国卷 I 满分作文《青春梦扬，圆梦中华》）
文中通过“今日，我们”与“明
利益看……，等等。例：
日，你们”比较分析说理，很好地
今日，我们长大，手持前辈交付的历史接力棒；明
表达了自己对国家、“我辈”对“下
日，手上的接力棒将交付给你们。今日，我们从未如此
一辈”的真挚感情。文中第一层针 以理智和冷静的笔触，紧扣观点，针对性
接近小康社会的全面建成，但困难与挑战依旧存在，国 对“我辈”抒发己怀，第二层针对“下 地选用“思维分析”的方法，并利用特色“路标”
家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日，你们的 2035 年， 一辈”表达祝愿，这两层通过比较， 总结 词推进说理，让自己的文章有灵魂、有逻辑、有
国家将基本实现社会主义现代化，挑战与竞争会更激烈， 相互交融，且都立足于“追梦之光， ZHONGJIE 层次，这样的文章不被阅卷老师赏识也难！
期待你们这一代青年，继续传承追梦之光，护祖国一路 代代传承”这一着眼点，使得中心
前行！ 鲜明突出。
（选自 2018 年高考全国卷 I 满分作文《追梦之光，代代传承》）

48 哪里有阴影，哪里就有光。——雨 果 优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。——海明威 49