Page 42 - Книга Сокровищ «А»
P. 42
МАРИНА АРОМШТАМ
главный редактор журнала
«Папмамбук»
«Книги, с которыми мы
вступаем в общение,
открывают нам сложное
устройство мира и нас
самих. Чем больше людей
ценят человеческую
сложность, тем меньше
ужасных действий
совершается вокруг
нас. Других причин,
побуждающих меня
бороться за детское чтение,
я не вижу. Но эта причина
кажется мне достаточно
веской».
РЕБЕНОК УЧИТСЯ
Публикуем фрагменты книги
(с разрешения автора и издателя)
<…> Мой учительский опыт, и родительский
опыт, и опыт участия в разработке методик
заставил понять и принять одну важную вещь:
О методах и методиках не существует идеальных методов обучения
чтению, не существует методов обучения,
Станет ли ребенок читателем? Во многом которые без оговорок подходили бы всем детям
это зависит от того, как его учат читать и что и приводили к одинаковым результатам. И чем
вкладывается в понятие «обучение чтению». меньше ребенок, тем важнее ориентироваться в
Лет пятьдесят-шестьдесят назад с обучения обучении на его индивидуальные особенности.
грамоте начиналось школьное обучение. Так и В отличие от школьника, дошкольник
говорили: вот пойдешь в школу — научишься еще только учится следовать инструкциям,
читать и писать. Конечно, и в прошлом сдерживать свои эмоции, делать то, что ему не
веке какие-то дети приходили в школу уже очень интересно, но «надо».
читающими. Но это было характерно для Собственно, когда психологи перед
небольшого процента интеллигентных семей, поступлением в первый класс проверяют ребенка
у которых дома были семейные библиотеки на «школьную готовность», для них важны
Вопрос читателя Отвечает Марина Аромштам и существовала возможность доставать не только показатели умственного развития,
«Здравствуйте! Мне кажется, что есть номина- личными, но там возможность дефицитные детские книги. но и способность будущего первоклассника
Посоветуйте, пожалуйста: моя ция «дебют» у премии Астафьева. подражательности сильно ослаб- А по нынешним временам практически все слушать взрослого, подчиняться требованиям,
дочь (10 лет) очень Кто-то из наших подростков ее лена: ты все-таки должен сказать родители, хоть сколько-нибудь озабоченные соизмерять свои импульсы с обстоятельствами.
хорошо — красиво, даже получал. Но это от меня о своих переживаниях и как- воспитанием детей, стараются сделать так, Это нам хочется думать, что главная задача
"атмосферно" и увлечённо далеко. то их объяснить. А над стилем
пишет рассказы. Я боюсь прямо «относиться» работать все равно можно. чтобы их малыш пошел в школу читающим. школы — давать знания. А школа прежде
На какие конкурсы можно было к творчеству подростков. Мне Так что пусть лучше девочка на- Умение читать воспринимается как залог
бы их отправить, или как кажется, им нужно чуть подождать пишет что-нибудь для нас — не будущих школьных успехов. То есть сегодня Новинка Книжной Галактики
правильно поддержать с выходом на публичную сцену. атмосферное, а вдумчивое. Худо-
и развить дальше эту Тут неправильно «проигрывать». жественность приветствуется. читать обучают дошкольников. Это совершенно Марина Аромштам
деятельность ребёнка?» Я предпочитаю иметь дело Но не в ущерб мыслям. новая социальная ситуация, которая заставляет
Елена с текстами подростков, где Мы как раз запустили четвертый пересматривать устоявшиеся подходы к Читать!
очевидна мысль и где понятно, сезон «Книжного эксперта». «Дискурс»
что мы обсуждаем. Тексты обучению чтению.
о книгах тоже могут быть очень www.papmambook.ru 978-985-90437-5-8
