Page 14 - מוסף קיץ 2018

‫מערכת החינוך‬
‫והתלמידים בה הם אבני‬
‫הבניין של החברה ושל‬
‫כל קהילה עירונית‪ .‬לכן‬
‫מערכת החינוך צריכה‬
‫להיות בעדיפות ראשונה‬
‫בכל עיר בישראל‪ .‬כדי‬

‫להבטיח שאכן תהיה‬
‫הזדמנות שווה לכל‬
‫הילדים בקהילה להגיע‬
‫למקסימום הפוטנציאל‬
‫שלהם יש להעמיד‬
‫לרשותם את הכלים‬

‫הטובים ביותר‬
‫בתחום זה‬

‫זה אבסורד שאנו בונים בתי ספר‬ ‫לההעחלוינתואךת‬
‫במיליונים ומפעילים אותם עד‬ ‫ביבנה כיתה‬
‫שעות הצהריים‪ ,‬ואח״כ הם סגורים‬ ‫בחירתם‪ ,‬כגון‪ :‬מוסיקה‪ ,‬מדע‪,‬‬ ‫חינוך הוא אינו רק חינוך פורמלי‪.‬‬
‫עד למחרת בבוקר‪ ,‬ובמקביל‬ ‫תחביבים‪ ,‬ספורט וכו' ‪.‬‬ ‫חשוב ביותר גם החינוך הבלתי‬
‫בונים מתנסים או מועדונים‬ ‫פורמלי והיכולת של כל ילד‬
‫אשר פתוחים רק אחרי הצהריים‪,‬‬ ‫בצורה זאת הילדים יוכלו להישאר‬ ‫להעשיר את עולמו בתחומים‬
‫ובעיקר‪ ...‬למי שיכול לשלם‪ .‬וגם‬ ‫במערכת חינוכית גם בשעות‬
‫הם בלילה הם נסגרים ועומדים‬ ‫אחר הצהרים ומאידך לשחרר את‬ ‫רבים נוספים‪.‬‬
‫הוריהם‪ ,‬להיות חופשיים לעבוד‬ ‫לדעתי יש להפעיל את כל בתי‬
‫ריקים עד למחרת‪.‬‬ ‫משרה מלאה מבלי שיצטרכו‬ ‫הספר היסודיים לפחות בשעות‬
‫הצעתי זו‪ ,‬כפי שהופעלה ביבנה‬ ‫לחזור בצהרים כדי לטפל בילדים‬ ‫אחה״צ כמו מתנ״ס‪ ,‬ולאפשר לכל‬
‫לפני שנים רבות‪ ,‬מחברת בין‬ ‫הילדים להשתתף בחוגים על פי‬
‫השניים ויוצרת תשתית חינוכית‬ ‫כולל הסעות לחוגים‪.‬‬
‫פורייה לילדים לא רק לחינוך‬
‫פורמלי אלא גם לתרבות‬

‫והעשרה‪.‬‬
‫העלות של ההפעלה הן לעיר והן‬
‫להורים היא זולה משמעותית‬

‫לעומת האלטרנטיבות‪.‬‬
‫יבנה הייתה בין המקומות‬
‫הראשונים בישראל בחינוך‪ ,‬זאת‬
‫הסיבה המרכזית לשינוי פניה‬
‫של יבנה מעיירת פיתוח נחשלת‬
‫לעיר ואם בישראל‪ .‬החינוך היה‬
‫הגורם המרכזי שגרם לכך שאלפי‬
‫משפחות מכל רחבי הארץ באו‬
‫לגור כאן ובנו את ביתם במסגרת‬

‫בנה ביתך‪ ,‬ובשכונות אחרות‪.‬‬
‫ביבנה היו מחשבים בבתי הספר‬
‫כבר בשנות השבעים‪ ,‬הופעלה‬
‫שיטת חינוך חדשה בכל בתי‬
‫הספר היסודיים שנקראה הוראה‬
‫יחידנית‪ ,‬שבה כל תלמיד יכול‬

‫אוגוסט ‪1246 2018‬‬