Page 30 - מוסף קיץ 2018

‫"ילדים זה שמחה!!!"‬

‫הטור השבועי של‬

‫רגינה הגננת‬

‫כל הפחדים כולם‬

‫הילד אוכל‪ .‬ככל שעובר הזמן‬ ‫אפילו על תשומת לב‪ .‬שלא נדבר על‬ ‫תם החופש הגדול‪ .‬ביום א' נגיע‬
‫הכמויות גדלות‬ ‫משחקים‪ .‬הוא לא אוכל כשבא לו‪,‬‬ ‫למסגרות החדשות חלקינו לכיתות א'‬
‫לא ישן כשבא לו‪ .‬נו‪ .....‬אז למה לא‬ ‫חלקינו לגנים עירוניים וחלקינו יגיעו‬
‫הילד משחק‪ .‬ככל שעובר הזמן‬
‫המשחקים יהיו מורכבים יותר‪.‬‬ ‫לבכות?‬ ‫בפעם הראשונה למסגרת של גן‪.‬‬
‫לכן התשובה היא אחת ולא מתפשרת‪,‬‬ ‫המשותף לכולם יהיה הפחד מהלא‬
‫יתכן מאוד שכל התנאים שצוינו‬ ‫לא תמיד אנחנו עושים מה שבא‪ ,‬מה‬ ‫נודע‪ .‬כבר בתחילת דברי ארגיע‪ ,‬זה‬
‫מתקיימים‪ ,‬אולם בבוקר בזמן‬ ‫שכיף או מה שאנו רוצים‪-‬אנחנו כן‬ ‫טבעי‪ ,‬זה אנושי ונכון שכך נרגיש‪.‬‬
‫הפרידה הילד עדיין בוכה‪ .‬זה טבעי‬ ‫עושים מה שצריך‪(.‬עלינו להעניק‬ ‫הטעות תהיה כשנאפשר לפחד הזה‬
‫ואין צורך להתרגש‪ .‬הוא מבין כבר‬ ‫לילד מה שהוא צריך‪ -‬ולאו דווקא‬ ‫להשתלט עלינו‪ .‬כשאני מציינת‬
‫שאתם חוזרים‪ .‬הוא ישתלב בפעילות‬ ‫"עלינו" כמובן שבראש ובראשונה‬
‫מה שהוא רוצה)‬ ‫כוונתי היא שלא ישתלט על ההורים‪.‬‬
‫הגן והבכי יפסק כמעט מיד‪.‬‬ ‫על הילד ללמוד חוקים חדשים‪ ,‬לא‬ ‫אנחנו אילה שנקבע אם הילד שלנו‬
‫מאוד קשה להיכנס לגן שבו ילדים‬ ‫רק בגן‪ .‬התנסות חשובה זו תעניק לו‬ ‫יעבור את משוכת "ההסתגלות"‬
‫בוכים להשאיר את הילד ולצאת‪,‬‬ ‫את היכולת להיכנס למשבר ולדעת‬ ‫בקלות או שלחלופין תהיה שם‬
‫לכן קיים מדרג הפרידה בימים‬ ‫שביכולתו לצאת ממנו‪ .‬זאת ועוד‪,‬‬ ‫קריסה‪ .‬הכלים נמצאים אצלנו ועלינו‬
‫הראשונים‪ .‬יחד עם זאת ככל שהילד‬ ‫הוא ילמד להתגבר על פחדיו וידע‬
‫יקדים להתגבר על חרדת הנטישה כך‬ ‫לדעת להשתמש בהם נכון‪.‬‬
‫שתמיד תהיו שם בשבילו‪.‬‬ ‫בראש ובראשונה אנחנו צריכים‬
‫ייטב לו‪.‬‬ ‫אז מה עושים? שמים‪-‬והולכים!!!‬ ‫להפנים שהם (הילדים) מסתכלים‬
‫אין ספק שההסתגלות לא נועדה‬ ‫אם תרצו תוכלו להישאר בגן בטווח‬ ‫ולומדים את התגובות שלנו‪ .‬הם‬
‫לילדים בלבד‪ ,‬היא נועדה גם להורים‬ ‫שמיעת בכיו של הילד עד שיפסק‪.‬‬ ‫קוראים את שפת הגוף שלנו וכך‬
‫על כל מה שמשתמע מכך‪ .‬הכינו‬ ‫זה לא בשבילו זה בשבילכם‪ .‬אם‬ ‫הם מנתחים את האירועים שניצבים‬
‫את עצמכם לימים מאתגרים נפשית‪.‬‬ ‫אתם סומכים על צוות הגן‪ ,‬המשיכו‬
‫זכרו בימים אלו אתם מעצבים את‬ ‫בשגרת יומכם‪ .‬דברו עם הילד לפני‬ ‫למולם‪.‬‬
‫דמותו של הילד‪ .‬ילד שסומך על‬ ‫ההליכה לגן‪ ,‬מספרים מה הולך‬ ‫לא משנה באיזה גיל‪ ,‬הילד תמיד‬
‫הוריו שיחזרו כפי שהבטיחו יבלה‬ ‫לקראת ומרגיעים‪ .‬כשמגיעים לגן‪,‬‬ ‫יראה בהוריו "מגדלאור" שאמור‬
‫את יומו בגן עם המון ביטחון עצמי‪,‬‬ ‫מעבירים את הילד לצוות המטפל עם‬ ‫להוביל אותו לחוף מבטחים‪ .‬אם‬
‫אמא שבוכה עם הילד בגן לא תורמת‬ ‫שפת גוף בוטחת‪ .‬ללא גינוני טקס‬ ‫ההורה לחוץ‪ ,‬חסר ביטחון‪ ,‬על גבול‬
‫לבטחונו העצמי‪ .‬דרשו מעצמכם‪,‬‬ ‫מיותרים‪ .‬הוא יבכה ! לא להתרגש‪.‬‬ ‫הפאניקה‪ ,‬אין לצפות מהילד שיתפנה‬
‫האמינו בצוותי הגנים שהוכנו‬ ‫להגיד שחוזרים (לא נוקבים בשעה‪.‬‬ ‫להכיל את המסגרת החדשה‪ ,‬לעומת‬
‫לימים האלה‪ .‬מילה טובה מצדכם‬ ‫מציינים אמא הולכת לקנות לך חטיף‪,‬‬ ‫זאת‪ ,‬הורה שלומד את המקום החדש‪,‬‬
‫לצוות תהיה דבר מבורך‪ .‬הכי חשוב‬ ‫והיא חוזרת)מוודאים שהילד רואה‬ ‫מכיר את הצוות‪ ,‬את הגאוגרפיה של‬
‫לדעת שהבכי הוא עניין נקודתי‪ .‬זה‬ ‫את אמא‪ .‬הילד צריך להפרד‪ .‬לא‬ ‫המקום‪ ,‬ישדר לילד ביטחון ורוגע‪ ,‬זה‬
‫עובר הרבה יותר מהר מכפי שאתם‬ ‫נעלמים‪ .‬חוזרים בדיוק כפי שהבטחנו‪.‬‬ ‫לא אומר שהילד לא יבכה‪ ,‬אך תקופת‬
‫לא מאחרים‪ .‬העקביות היא כלי מוביל‬
‫חושבים‪.‬‬ ‫!!! יום יום אותם שעות‪ ,‬הכנה מראש‪.‬‬ ‫ההסתגלות שלו תהיה קצרה‪.‬‬
‫מנעי קולך מבכי ועיניך מדמעה כי‬ ‫מועטות הסיבות שיש לילד כדי‬
‫אלה הכלים לניצחון‪.‬‬ ‫שלא יבכה בתקופה זו בגן‪ .‬הוא‬
‫יש שכר לפעולתך (ירמיהו לא‪)15,‬‬ ‫איך נבדוק אם אנחנו במסלול הנכון?‬ ‫עוזב בית חם‪ ,‬מפנק‪ ,‬הוא המרכז‪,‬‬
‫שתהיה לכולנו שנת לימודים רגועה‬ ‫אין התמודדויות‪ ,‬הכל שלו‪ ,‬הוא‬
‫קיימים מס' מדדים‪.‬‬ ‫המחליט‪ .‬הילד עובר למקום שבו‬
‫ופוריה‪.‬‬ ‫עוצמת הבכי הולכת ופוחתת‬ ‫יש רעש אומרים לו מה לעשות‪ ,‬יש‬
‫באהבה רגינה הגננת‬ ‫מרווחי הזמן בין אפיזודות הבכי‬ ‫ילדים נוספים איתם צריך להתחלק‬

‫הולכים וגדלים‬

‫רגינה כהן‪ .‬מורה לכיתות א‪-‬ב‪-‬ג וגננת מוסמכת בכירה‪ ,‬בוגרת סמינר לוינסקי‪ .‬בעלת‬
‫וותק של ‪ 25‬שנות חינוך בגני הילדים‬

‫( ‪ 18‬שנות ותק בגנים עירוניים של משרד החינוך)‬

‫אוגוסט ‪2320 2018‬‬