Page 34 - מוסף קיץ 2018

‫זמן הורים – חדש במרכז רייך‬

‫מרכז לטיפול‪ ,‬ייעוץ והדרכה טלפון ‪08-9331133‬‬

‫בעיות חברתיות של ילדים‬

‫ענת בן סלמון‬ ‫ידי הגננת או המורה לראשונה‪.‬‬ ‫נושא החרם החברתי ובעיות‬
‫עלינו כהורים לזכור את תפקידנו‬ ‫חברתיות של ילדים הינו נושא‬
‫בכל אינטראקציה שיש לנו עימם‪,‬‬ ‫בתיווך המיומנויות החברתיות‬ ‫מורכב וחשוב כאחד‪ ,‬לעניות‬
‫בין אם נהיה מודעים לכך ובין אם‬ ‫הראשונות עבור ילדנו‪ ,‬שכן הוא‬ ‫דעתי ביום יום אין ניתנת לו‬
‫לא‪ ,‬זה קורה כל הזמן והשפעתנו‬ ‫באחריותנו בין כה וכה‪ ,‬בין אם‬ ‫מספיק תשומת לב בשיח הרחב‬
‫מכרעת ולכן חשוב שנקדיש לכך‬ ‫נמלא תפקיד זה באופן מודע ובין‬ ‫של החברה שלנו ולרוב התקשורת‬
‫מרחב של חשיבה בעל משמעות‪,‬‬ ‫אם לא‪ .‬אנו ההורים מהווים עבור‬ ‫מקדישה תשומת לב לנושא רק‬
‫נשאל את עצמנו את השאלות‬ ‫ילדנו את המודל הראשון לקשר‬ ‫כאשר חב וחלילה ישנה טרגדיה‬
‫ונחשוב כיצד אנו כהורים יכולים‬ ‫עם האחר‪ ,‬ממנו ילמד הילד מה‬ ‫שנובעת מהעניין‪ ,‬כגון פגיעה‬
‫להשפיע באופן מודע מושכל‬ ‫משמעות הקשר עם האחר לידו‪.‬‬ ‫ממשית של ילדים בילדים אחרים‬
‫ומחושב לעניין כאשר נראה‬ ‫באמצעות הקשר והתקשורת‬ ‫או התאבדות המקושרת חלקית‬
‫מול עיננו את המרחב החברתי‬ ‫עימנו ילמד ילדנו את הבסיס‬ ‫גם לחרם שהילד חווה קודם‬
‫העתידי שהיינו חולמים שיהיה‬ ‫הראשון לתקשורת עם הזולת‪.‬‬ ‫לכן או כגורם לדכאון ואובדנות‪.‬‬
‫לילדנו ונדע שלנו הרבה מאד‬ ‫לראות את הזולת כאחר ממנו‪,‬‬ ‫סבורני שאנו כהורים וכאנשי‬
‫את היחס אל האחר וגבולותיו‪,‬‬ ‫מקצוע חייבים להקדיש מחשבה‬
‫מקום להשפעה‪.‬‬ ‫את תגובותיו לאור האחר‪ ,‬וכיצד‬ ‫רבה ומעמיקה בנושא ולהקדיש לו‬
‫הורים פונים במהלך השבוע‬ ‫להתאים עצמו לאחר ותוך כדי‬ ‫מקום ותשומת לב רחבה בשגרת‬
‫ושואלים שאלות רבות כיצד‬ ‫לשמור על האחרות שלו עצמו‪.‬‬
‫להתמודד עם קושי חברתי‬ ‫הילד לומד מאיתנו את חשיבות‬ ‫החיים ולא רק בזמני שיא‪.‬‬
‫שהילד או הילדה שלהם מביעים‬ ‫ומשמעות היחס של אחר אל‬ ‫סדרת כתבות זו תעסוק בנושא‬
‫בפניהם‪ ,‬ולעיתים כאשר אינם‬ ‫האני שלי‪ ,‬להתחשב בעצמו לצד‬ ‫הקשיים החברתיים שילדים‬
‫מביעים וההורים עצמם הם אלה‬ ‫זולתו ולא לפגוע באחר תוך כדי‪,‬‬ ‫מתמודדים עימן ביום יום‪,‬‬
‫החוששים שקיים קושי‪ ,‬וחשוב‬ ‫לבדוק אם האחר רואה אותו כך‬ ‫כמה כהורים אנו יכולים לדעת‬
‫מאד להבדיל בין שתי המצבים‬ ‫שירגיש נראה‪ ,‬וכיצד להתמודד‬ ‫עליהן וכיצד נוכל לעזור לילדנו‬
‫וכמובן שקיימים מצבים נוספים‪,‬‬ ‫עם תיסכולים כאשר האחר אינו‬
‫אני כאן בכדי לנסות ולתת מענה‬ ‫מבין אותו בדרך שהיה מצפה לו‪.‬‬ ‫בהתמודדות עימן‪.‬‬
‫לשאלות הפונים‪ ,‬כמובון בעילום‬ ‫מרכיבים אלו הינם רק חלק ממה‬ ‫תהליך החיברות הינו אחד‬
‫שם‪ ,‬אך באופן שיוכל גם לתרום‬ ‫שילדנו סופגים מאיתנו ההורים‬ ‫התהליכים המשמעותיים ביותר‬
‫לקוראים אחרים‪ .‬אתם מזומנים‬ ‫בהתפתחות נפשו של האדם וחל‬
‫לל‪m‬משי‪o‬ליו‪c‬ל‪l.‬ח‪ai‬ש‪m‬א‪g‬לו@ת‪n‬ו‪o‬אבתמ‪m‬י‪l‬הח‪a‬ל‪s‬סך‪en‬ה‪b‬א‪t‬של‪a‬ביו‪n‬הן‪a‬ע‬ ‫כבר מיום היוולדו מקשריו עם‬
‫מטפליו הראשוניים‪ -‬הוריו‪ ,‬אחיו‬
‫בטור של שבוע אחרי‪.‬‬ ‫ואחיותיו ומשפחתו המורחבת‪.‬‬
‫יכולת להתקשר חברתית‪ ,‬לקיים‬
‫קשר עם האחר ולהתמודד עם‬
‫הנפרדות אינה משימה פשוטה‬
‫כלל‪ ,‬למרות שנראה שבאופן‬
‫טבעי אנו גדלים עם האחרים‬
‫שסביבנו ולא עסוקים בשאלה‬
‫זו בגילאיהם הצעירים של‬
‫ילדנו‪ .‬מצב זה משתנה כאשר‬
‫מופנית תשומת לבנו לכך שהילד‬
‫מתקשה ליצור או לשמור על‬
‫קשרים חברתיים‪ ,‬בדרך כלל על‬

‫אוגוסט ‪3341 2018‬‬