Page 3 - 普雷 “軟” 英文— 學測超滿級英文班

軟英文裡的每個學生都是一段故事的開始
孔廟高中—小豪

高 1-2 英文段考 45, 50, 48 , 42, 28, 85

既期待又怕受傷害的孤注一擲
28 分到 85 分的進步距離有多遠？

第三次段考幾周前，小豪剛即將踏出補習班，在電梯口前被我叫住，因我已看到他近日經常主動

跑來自習多次，所以上前拍他肩膀打氣，沒想到他突然開口問我： 到底要怎麼讀好英文？

這句話我經常被各種家長與學生甚至親戚朋友問起，非常耳熟能詳的一句話，但從他口中說出確

實不易，於是我非常認真的就在電梯口，站著告訴他幾個平常我們已經於上課過程中提過數次的
關鍵學習原則，也提醒他回去翻閱我們嘔心瀝血的 B4 大小紙張，裡面滿滿所有該注意的「學好
英文須知」，雖然談話只有不到十分鐘，但從他發問的語氣與眼神，我已經百分之兩百確定，他第
三次段考一定會進步，於是在他進電梯裡之前，我最後跟他說：

你這次段考絕對會進步，你知道為何嗎？
小豪馬上秒回： 因我二段考太爛啊！（28 分）啊不然咧？
我無言了，噗嗤一笑，但也不意外這直率講話模式一直是他慣有風格。所以我對於他當下回我的

話，也就不感意外，但我還是馬上回他：

當然不是這個原因，而是你會想問我如何學好英文的語氣跟眼神以及時間點，已經跟之前我認識
的你很不相同 <附註 1.>， 而且重點是，不管這次會不會考更高分（的確要再低於 28 分，也不

是件容易的事情），我覺得你已經真心改變自己面對英文學習的心態，這個才是學習知識的真正本
質，以及我身為教育工作者真正想達到的軟英文層次，而非純粹就分數完全論斷一個學生的價值
與天分而已。說罷，小豪看著我繼續冷冷的回了一句： 喔。

我還來不及撿完掉在月臺上的橘子們 XD，只能望著背影，看著他立馬步入電梯離去，揮揮衣
袖，不帶走一片雲彩….

(附註 1. : 小豪當年高一下學期來試聽時，就是個對英文很反感也不擅長的學生，段考平均約 40

分，一般社區高中(靠近孔廟)，記得當天試聽完我詢問感覺如何時？他也只是語帶冷淡的說： 啊
就那樣呀，我不喜歡英文，沒啥感受；原本以為他不會留下上課，倒也不是怕他聽不懂跟不上，
而是他的確個性與眾不同的怪，對英文也的確頗排斥，因此以我教書近 20 年經驗裡，程度落後的
學生，本身就超級超級超級不易馬上改善好成績，尤其對英文又有偏見就更是難上加難難難，但

老實說，就算是程度好的，也不是個個都能馬上有所突破。

但不管怎說，我們總是努力著，讓程度落後的學生可以改變學習態度與時間分配，不用懼怕不善
長的讀書，甚至因而影響人格發生與失去自我信心，跟著對於各種學習欲望不斷低落，而是應該

幫助他們在學好英文的過程裡，重建信心，找回對的學習節奏；也讓當初好不容易國中努力擠進
前三志願的天之驕子，可以東山再起，但畢竟前三志願，大家都已經是篩選過的佼佼者，英文又
是經年累月的科目，而學生在學校與家裡的時間運用與分配，根本極度難以掌控與干涉，想要繼

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