Page 148 - Matematika-BG-KLS-I

z Bapak/Ibu Guru mengajukan pertanyaan berikut kepada peserta didik.

a. Kelereng siapa yang lebih banyak?
b. Kelereng siapa yang lebih sedikit?

c. Bagaimana kalian tahu?

z Peserta didik menyampaikan pendapatnya secara bergantian. Bapak/
Ibu Guru perlu mencatat jawaban peserta didik untuk dibahas pada
eksplorasi lanjutan.
2. Menemukan Konsep Membandingkan Bilangan

z Peserta didik mengamati buku siswa tentang kelereng Halim dan
Upe yang diletakkan pada bingkai 10. Bapak/Ibu Guru memberikan
penguatan bahwa 15 lebih besar dari 11 dan 11 lebih kecil dari 15.

z Sebagai alternatif yang disarankan, Bapak/Ibu Guru dapat membagi
peserta didik dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diberikan dua
kantong kelereng: 1 kantong berisi 15 kelereng dan 1 kantong berisi 11
kelereng. Peserta didik diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
berikut.

a. Kelereng mana yang lebih banyak?
b. Kelereng mana yang lebih sedikit?

Peserta didik membandingkan kedua kantong kelereng tersebut dengan
cara mereka. Mereka diminta menyampaikan pendapatnya.

z Peserta didik diberikan kartu bilangan. Setiap kelompok diberikan tiga
bilangan. Dalam kelompok, mereka diminta mengurutkan dari bilangan
terkecil ke terbesar, atau sebaliknya.
3. Ayo Berlatih

z Untuk menguatkan pemahaman peserta didik tentang materi ini,
mereka akan berlatih mengerjakan soal latihan. Bapak/Ibu Guru
dapat memperbanyak lembar ini karena buku siswa tidak boleh diisi.
Bapak/Ibu Guru juga dapat meminta peserta didik untuk menuliskan
jawabannya di buku catatan.

z Bapak/Ibu Guru perlu memotivasi peserta didik untuk mengerjakan soal
secara mandiri. Bapak/Ibu Guru perlu mendampingi peserta didik yang
masih membutuhkan bimbingan.
z Setelah peserta didik selesai mengerjakan, Bapak/Ibu Guru dapat
mendiskusikan jawaban yang benar bersama peserta didik.

140 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I