Page 176 - Buku Paket Kelas 9 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
P. 176
b.
Mengenal batas wilayah ruang mikro dengan ruang makro amat penting. Contohnya, masalah keyakinan agama setiap orang dapat berbeda-beda, namun tidak perlu diungkapkan di depan umum, akibatnya dapat menjadi konflik agama. Setiap orang berhak mempunyai keyakinan agamanya sendiri sesuai dengan yang diajarkan agamanya.
Ruang Umum/Makro Agama Khonghucu
Ruang umum atau ruang makro merupakan ruang formal yang bebas dari emosi dan kepentingan pribadi. Dalam ruang makro ini hanya ada kepentingan umum yang dikendalikan oleh negara. Semua kepentingan pribadi yang merugikan kepentingan umum harus disingkirkan. Pada waktu Nabi Kongzi menjadi menteri kehakiman, suatu hari datang seorang ayah yang melaporkan anaknya tidak berbakti, saling cekcok saling menyalahkan, lalu minta keadilan dari Nabi Kongzi. Oleh Nabi Kongzi, kedua orang itu langsung dimasukkan penjara selama seminggu. Setelah mereka mendekam di penjara selama seminggu, baru diadili perkaranya. Saat mereka akan diadili, masing-masing merasa bersalah dan mencabut tuduhannya. Mereka menjadi sadar setelah dipenjara bersama selama seminggu (Zhang, 1993:654).
Nabi Kongzi mengajarkan kepada dua orang itu untuk menyelesaikan masalah keluarga mereka sendiri, karena masuk wilayah ruang mikro. Peristiwa tersebut menunjukkan apabila semua orang dapat mengerti batas antara ruang mikro dan makro, urusan di pengadilan dapat dikurangi. Hal yang lebih penting apabila semua individu dapat mengendalikan diri untuk tidak memperbesar masalah, tidak menjadikan masalah mikro menjadi masalah makro.
Wilayah ruang makro permasalahannya sangat banyak dan terus berkembang. Permasalahannya yang pokok antara lain masalah politik, masalah ekonomi nasional, masalah pertahanan dan keamanan negara. Ilmu pengetahuan modern dan teknologi modern diterima oleh orang Tiongkok karena untuk mengisi ruang makro. Dalam ruang makro; yang berlaku adalah penyeragaman dan standarisasi, bukan perbedaan dan keunikan. Kesenian yang berkembang di Tiongkok juga bukan
168
Kelas IX SMP
