Page 31 - C:\Users\Dell_1\Documents\Flip PDF Professional\ยุทธศาสตร์เล่มปรับปรุง3\

Key Word

การผลิตครู การผลิตบัณฑิตวิชาชีพครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏ

การพัฒนาครู การยกระดับวิชาการ วิชาชีพ ทักษะในวิชาชีพที่เหมาะสมกับสภาวการณ์ที่ เปลี่ยนแปลง
(Re-skill and Up-ski) ของครูประจําการที่สําเร็จการศึกษาจาก มหาวิทยาลัยราชภัฏทั้ง
ที่สําเร็จจากมหาวิทยาลัยราชภัฏในพื้นที่ รับผิดชอบ และมหาวิทยาลัยราชภัฏอื่น

อัตลักษณ์บัณฑิตครู บัณฑิตครูมหาวิทยาลัยราชภัฏ คือ บัณฑิตครูที่มีจิตวิญญาณความเป็นครู และสมบูรณ์

ของมหาวิทยาลัย พร้อมด้วยคุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์ตามพระราโชบาย ด้านการศึกษา 4 ประการ

ราชภัฏ คือ
1. มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง
2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง

3. มีงานทํา มีอาชีพ
4. เป็นพลเมืองดี มีระเบียบวินัย

สมรรถนะบัณฑิตครู บัณฑิตครูมหาวิทยาลัยราชภัฏมีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพครูและทักษะ การเรียนรู้
ของมหาวิทยาลัย แห่งศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการถ่ายทอดและ บ่มเพาะให้ เด็กแต่ละช่วงวัยมี

ราชภัฏ คุณลักษณะคนไทยที่พึงประสงค์ตามพระราโชบาย
ด้านการศึกษา 4 ประการ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

รองรับการเปลี่ยนแปลง ความพร้อมในการจัดการศึกษา การเรียนการสอนในบริบทของการ เปลี่ยนแปลง
โลก ประเทศ และการเปลี่ยนแปลงในชุมชน ท้องถิ่น

แนวทางการพัฒนาครู : ยกระดับกระบวนการผลิตครูและการบ่มเพาะจิตวิญญาณครูราชภัฏ
ยุทธศาสตร์ที่ 2
1 ผลิตครูเปนเลิศเพื่อพัฒนาท้องถิ่นใน

็
ระบบปิด มีอัตลักษณ์และ
สมรรถนะเป ็ นเลิศ
2 จัดท าคลังข้อสอบวัดแววความเปนครู ของผู้ใช้บัณฑิต
เป ็ นที่ต้องการ
็
ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ สมบูรณ์พร้อมด้วย
คุณลักษณะ 4 และ
3 สนับสนุน DLTV เพื่อแก้ปัญหาการขาด ศตวรร ษ ที่ 2 1 ถ่ายทอดให้เด็กแต่ละ
คุณลักษณะครู มีความสามารถในการ
แคลนครูให้กับโรงเรียนขนาดเล็ก ช่วงวัยมีคุณลักษณะ 4
ได้รับการเสริมสมรรถนะ อันสอดคล้องกับ 3Rx8C
4 พัฒนาดรงเรีเยนสาธิตเปนศูนย์ฝึกปฏิบัติการ กับสภาวะการณ์

็
และการวิจัยต้นแบบให้กับโรงเรียนในท้องถิ่น (Re-skill/Up-skill)
5 จัดท า Platform เครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ระหว่างบัณฑิตครู มรภ. ที่เข้าสู่วิชาชีพ

ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ
เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น 31