Page 55 - Flip Pdf 8 fix

.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
09

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Probolinggo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pelajaran : Tumbuh dan berkembangnya semangat kebangsaan Alokasi
Waktu : 2 jam pelajaran (4 pertemuan)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menganalisis kronologi, 1. Menganalisis pergerakan kebangsaan
perubahan dan kesinambung-an Indonesia dalam memperjuang-kan
ruang (geografis, politik, ekonomi, kemerdekaan
pendidikan, sosial, budaya) dari 2. Mendeskripsi-kan perjuangan pergerakan
masa penjajahan sampai kebangsaan pada masa pendudukan Jepang
tumbuhnya semangat
kebangsaan. 3. Menjelaskan perubahan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan
4.4 Menyajikan hasil analisis 1. Menyajikan hasil analisis perubahan
kronologi, perubahan dan masyarakat Indonesia pada masa
kesinambung-an ruang (geografis, penjajahan.
politik, ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu
Menganalisis pergerakan kebangsaan Indonesia dalam memperjuangkan
kemerdekaan serta menjelaskan perubahan masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No
. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
1. KEGIATAN AWAL 10 menit

1. Guru mengkondisikan kelas untuk melaksanakan pembelajaran
2. Guru mengajukan pertanyaan Apa saja bentuk-bentuk
perlawanan bangsa Indonesia pada masa penjajahan ?
3. Guru membagi kelompok diskusi siswa 3-4 orang berdasarkan
undian
4. Guru menjelaskan tugas yang akan dilakukan oleh siswa dalam
kelompok masing-masing
2. KEGIATAN INTI 60 menit
1. Ketua kelompok mengambil LKPD yang sudah disiapkan oleh
guru dan membagikan/memperlihatkan kepada anggota
kelompoknya
2. Peserta didik di bagi menjadi dua bagian untuk membaca
informasi tambahan dan mencari informasi dengan membaca
buku
3. Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil identifikasi yang
sudah di kumpulkan dengan cara berdiskusi secara berpasangan
dan di telaah dalam kelompoknya tentang peran pelaku ekonomi
4. Selanjutnya kelompok yang sudah selesai akan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya (salah satu
kelompok) kelompok lainnya mengkritisi atau menanggapi
dengan cara mengajukan pertanyaan atau menambahkan
jawaban
5. Guru memberi penguatan dengan mengajukan pertanyaan