Page 38 - نقدرسائل وسيمينارات عهودالحناكي متطلب دكتور الفهد

‫‪8‬‬

‫‪ 9‬تساؤلات البحث محددة بدقة ‪‬‬
‫‪ 10‬تميزت تساؤلات البحث بالترتيب ‪‬‬

‫المنطقي‬
‫‪ 11‬تساؤلات البحث الفرعية غير مركبة ‪‬‬

‫التعليق ‪:‬‬

‫بدأت الباحثة مقدمتها بفقرة من إنشاءها عن اهمية مهنة التعليم وانتقلت فيها من‬
‫العام إلى الخاص‪.‬‬

‫المقدمةكانت مثلثة من العام الى الخاص‪.‬‬
‫كتبت المشكلة بأسلوب علمي‪ ،‬بحيث اشتملت على ما يبرهن به على وجود‬
‫المشكلة من خلال طرح نتائج دراسات سابقة ‪،‬قراءات الباحثة و خبرت الباحثة‬

‫وذلك بعبارات واضحة ومحددة ‪.‬‬
‫صيغت أسئلة البحث بدقة واحتوت على سؤال رئيس تفرع منه اسئلة فرعية ‪.‬‬

‫انبثقت أسئلة البحث عن مشكلته وتميزت بالترتيب المنطقي ‪.‬‬

‫أهداف البحث –أهميته– حدوده – المصطلحات ‪:‬‬

‫التقييم‬ ‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫‪01 2 3 4‬‬
‫تتسم أهداف البحث بالتحديد‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫تترجم أهداف البحث أسئلته‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫ذكر الباحث الأهمية النظرية للبحث‬ ‫‪4‬‬
‫ذكر الباحث الأهمية التطبيقية للبحث‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫نقد سالة‪ ,‬إعداد عهود سليمان الحناكي‬