Page 4 - 17.HAFTA YENİ YILLIK PLAN

3-Yaratıcı Düşünme Etkinliği
Yaratıcı Düşünme Etkinlikleri sınıf içinde tüm öğrencilerin katılımı ile uygulanır. Bu etkinlikler esnasında

yapılan uygulamalar video ve fotoğraflar çekimleri ile kayıt altına alınır. Bunu ben yaptım sergisi için ha-
zırlanacak filmde kullanılır.

1.Yatatıcı Düşünme Etkinliği -Sayısal Hafıza Genişliği

Farklı basamakta sayılar saniyede bir sayı olacak şekilde okunur veya sunumda gösterilir. Bu sayıların
aynı sırada geri söylenmesi istenir. Yanlış yapılmadan söylenen en uzun basamaklı sayının basamağı,
bireyin basamak için hafıza genişliği olarak kabul edilir.

Akıllı tahta için hazırlanmış 4 etkinlik sırası ile öğrencilere gösterilir. Sıralanmış numaralar sırası ile veri-

lir. Öğrencilerin dikkatle her sayıyı görmeleri sağlanır. Sayılar tek tek verilecekse her sayı için 5 saniye
verilir. Sayılar hepsi bir arada verilecekse 37 saniye verilir.

İstekli öğrencilerden sıralamayı doğru şekilde tahtaya yazmaları istenir. Öğrencilerin sıralamayı doğru
şekilde yazdıkları yere kadar ki sayı öğrencinin sayısal hafıza genişliğine işaret eder.

4. etkinlikte verilen rakamların tersten yazılışını sormak etkinliği eğlenceli hale getirecektir.

2.Yatatıcı Düşünme Etkinliği -Ressam Pendulum

Pendulum bir ipin ucuna rahatlıkla sallanabilecek şekilde bağlanılan bir kütle ile oluşturulan düzenektir.
Düzenek kütle çekim kuvveti yüzünden denge konumunu muhafaza etmeye meyillidir. İpin ucuna bağla-
nan bir bardak şişe v.b içi boya ile doldurulur. Alta serilen kağıtlara pendulum dengeye gelene kadar
havada çizilen açıların boyası kağıda akar , bu durum fizik ve tasarım açsından ortaya farklı desenlerin
çıkmasını sağlar.

Öğretmen bu düzenekte kullanacağı malzemeleri daha önceden hazırlar. Evde dener. Bu şekilde sınıfta
uygulayacağı zaman olası eksiklikleri tespit etmiş olacaktır. Sınıf içinde veya okulun bahçesinde uygula- UYGULAMALI GÜNLÜK DERS PLANI
nabilir.

3.Yatatıcı Düşünme Etkinliği -Hikaye Treni (Ödev)
Hikaye Treni ; Yarım kalmış bir hikayenin tüm öğrencilerin katılımı ile tamamlanmasıdır. Her öğrenci ken-
dinden önceki öğrencinin yarım bıraktığı hikayeye bir cümle katkı sağlayarak devam ettirir. Sınıf mevcudu
kadar cümlenin yazılması ile hikaye tamamlanır.

Tamamlanan hikaye sonraki ders içeriği olan mizanpaj kuralları ve sayfa tasarımı için kullanılır.
Hikaye Treni etkinliğinin nasıl uygulandığını gösteren sayfa ile hikayenin devamının yazılacağı sayfa şab-
lonu çıktı alınarak öğrencilere dağıtılır. Her öğrenci bireysel olarak hikayesini önce evde tamamlar. Son-

raki ders öğretmen tek bir şablonu sırası ile öğrencilere verir. Her öğrenci sırası ile cümlesini yazar , son-
raki arkadaşına devreder.

DEĞERLENDİRME

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

4
Copyright Design by Tahsin YILDIRIM