Page 5 - TEKNOLOJİ VE TASARIM 8.SINIF AKILLI ÜRÜNLER- UYGULAMALI GÜNLÜK PLAN

Mikroişlemci ne işe yarar?
İşlemciler bir cihazdaki (akıllı tahta) tüm girdilerin işleme tabii tutulduğu ve çıkış bilgilerinin üretildiği bö-

lümdür. İşlemciler tek başına bir işe yaramaz. Giriş – Çıkış birimlerine ve hafıza birimine (RAM, ROM bel-
lek) ihtiyaç duyar.
İşlemcileri çalışma şekli bakımından insan beynine benzetebiliriz. Giriş çıkış birimleri ise duyularımız ve
organlarımızdır. Örneğin sıcak bir yüzeye dokunduğumuzda hücrelerimiz ısıyı algılayıp beyine iletir, beyin

ise bu algıladığı sinyali işler ve elimizi o yüzeyden çekmemiz için çıkış sinyali gönderir. İşlemciler de aynı
mantıkla çalışır.

Akıllı ürün ne demektir?

Birinci seviyede kendi nitelikleriyle ilgili bilgi depolayan ve etrafıyla etkili olarak iletişim kuran, daha ileri
seviyede ise kendi durumuyla ilgili iletişim kurmaya ek olarak, kendi fonksiyonlarını tayin ederek karar
verme işlemine katılan ürünler olarak tanımlanmıştır.

“Akıllı Çeşme” videosu izletilir.

Etkileşimli ürünler nasıl gelişmiştir?
Bilgisayarlar 1950’de kullanılmaya başlandı. Mühendisler yine mühendisler için donanım sistemleri ta-
sarlıyordu. Bu sistemler genellikle mühendislik alanına katkı amaçlı yapılmıştır. Daha sonraki süreçlerde

bilgisayarın hızlı gelişimi bilgisayar mantığının bir çok tasarım alnında kullanılmaya başlanması ile etkile-
şimli ürün kavramı gelişerek günümüz halini aldı. UYGULAMALI GÜNLÜK DERS
Etkileşimli tasarımların gelişi okuma parçası maddeler halinde öğrencilere okutulur. Her maddeyi öğret-

men yorumlar.
İlk bilgisayar eşitlikleri karşılaştırabilme, dört işlemi çözme ve kare kök hesaplaması yapabilmekteydi. Bu
tür sayısal ve mantıksal işlemleri yapabildiği için ilk bilgisayar (Enıac) unvanını kazanmıştır.

“Akıllı Çiçek Sulama Robotu” videosu izletilir.

Yaratıcı Düşünme Etkinliği
Bu etkinlik üç boyutlu düşüne bilme , analiz, sentez, çözümleme ,görsel zeka ,sayısal zeka becerilerini
geliştirmeyi amaçlar. Öğretmen üç boyutlu düşünme için hazırladığı görselleri akıllı tahta ile gösterir.

Sırayla öğrencilerden bu görsellere ait sorulan soruları üç boyutlu düşünerek cevaplamaları istenir.

Gündelik yaşamın içinde görsel algılarımızı anlamlandıran ve bu algılarımızı anlamlı hale gelmesini sağ-
layan bir düşünme biçimidir. Bir olayın arkasındaki yatan nedenleri anlamak, bir nesnenin görünen yü-

zünden hareketle görünmeyen yüzünü doğru bir şekilde hayal etmek, zaman ve mekandan soyut düşü-
nerek bir durumu zihinde canlandırmak üç boyutlu düşünme becerisi ile ilgilidir.

Görsel nesneler ile yaşadığımız dünyayı anlamak , insanoğlunun kavrama ve anlamlandırma özelliğinin

merkezinde yer alır. Dünya hakkında bilgi edinmemizde en önemli kaynak görme duyumuzdur. İnsan
beyni gördüklerini derin bir üç boyutlu yaklaşımla anlamlandırır. Bazen yüzeysel bakmanın ötesinde ,
bakış açımızı derinleştirmemiz gerekir. Çünkü detaylar ve çözüm aslında görünenin ötesindedir.

Görünmeyen nesneleri görünür hale getiren, görme duyusunun sınırlılıklarını ortadan kaldıran teknolojik
aletler geliştirildi. Örneğin geliştirilen bu aletlerden mikroskopla kan damlasına çıplak gözle bakıp göre-
mediğimiz canlıları görebiliyoruz.

5
Copyright Design by Tahsin YILDIRIM