Page 13 - Orientierung NuT Bayern

Beispiel 3
Diese Personen geben Befehle!
Aufgabe:
Schreibe in jede Sprechblase den richtigen Befehl!
_________________________
einsetzen
_________________________
aufzählen
aufschreiben
_________________________
ergänzen
„Die Schülerinnen und Schüler sollen Kompetenzen im Umgang mit geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgabenformaten erwerben.... ... Das Verständnis der Bedeutung der im Unterricht verwendeten Operatoren ermöglicht den Schülerinnen und Schülern die selbstständige Bearbeitung von Aufgaben. Daher ist den Schülerinnen und Schülern die Bedeutung transparent zu machen.“1
„Zum Nachweis der jeweiligen Kompetenz geben Operatoren an, welche Tätigkeiten, Fertigkeiten und Fähigkeiten erwartet werden. Diese sind mit den Schülern zu erarbeiten und ihr Gebrauch ist an verschiedenen Beispielen zu üben. Nur durch den konsequenten Einsatz wird einer Fehlinterpretation von Aufgabenstellungen entgegengewirkt. Gleichzeitig verdeutlichen sie die Komplexität von unterschiedlichen Aufgabenstellungen (Anforderungs- bereich)“.2
Operatoren befinden sich an der Schnittstelle zwischen der Inhalts- und der Handlungsebene. Sie ermöglichen somit auch den Blick zur Bestimmung der Aufgabenschwierigkeit.
Operatoren selbst müssen zum Unterrichtsgegenstand werden. Die Operatoren stammen aus den EPA (Einheitliche Prüfungsanforderungen für das Abitur (KMK)). Gerade deshalb stellt die Erklärung dessen, was ein Operator meint, unsere Schülerin- nen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe (Regelklasse) vor schier unüberwindbare Hinder- nisse. Es gilt, das sprachliche Niveau herunterzubrechen und somit die Bedeutung eines Operators einfach erklärlich zu machen.
Ebenso erforderlich ist es, die Anzahl der zu verwendenden Operator zu beschränken.
1 Kerncurriculum 1 – 4, Herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium, 2017
2 Wagner, Gundula/Huber, Wolfgang: Kompetenzorientierten Unterricht differenziert gestalten.
Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe, Wien, 2015
13
________________________