Page 27 - Microsoft Word - ๕ล๋มชี๋-1-ๆฎวชาà¸⁄ฆารà¸flำ๕ฎิฎà¸⁄à¸²à¸Žà¸«à¸¥à¸±à¸†à¸ªà¸¹à¸Łà¸£à¸†à¸²à¸£à¸£à¸¹à¹›à¸«à¸Žà¸±à¸⁄à¸ªà¸·à¸Łà¹—à¸Šà¸¢ งึ๛ฎ๕วà¹⁄à¸ı
P. 27
22
งบประมาณ/และการจ่ายค่าตอบแทน
- ค่าตอบแทนผู้สอน กําหนดค่าใช้จ่ายเป็นรายหัวตามเกณฑ์ที กระทรวงการคลัง กําหนด
- ค่าดําเนินการ เป็นค่าวัสดุ/สื อ/พัฒนาบุคลากรและนิเทศติดตามผล ตามเกณฑ์ที ได้รับ
การจัดสรร
การนิเทศติดตามผล
บทบาทหน้าที ของหน่วยงาน ในการนิเทศติดตามการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย
พุทธศักราช
1. สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดําเนินการนิเทศ ติดตามผล
และรับรายงาน
2. สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด/กทม. ดําเนินการ
นิเทศติดตามผล และรับรายงานการจัด ภายในจังหวัด/กทม.
3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอ/เขต ดําเนินการ ดังนี
3.1 แต่งตั งคณะกรรมการนิเทศ ติดตามผล
3.2 จัดประชุมคณะกรรมการนิเทศ ติดตามผล เพื อชี แจงวัตถุประสงค์ กําหนดบทบาท หน้าที
และจัดทําแผนการนิเทศติดตาม ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน
. ดําเนินการนิเทศตามแผนที คณะกรรมการกําหนด
. สรุปและรายงานผลการนิเทศ นําผลการนิเทศไปพัฒนาการดําเนินงาน
การจัดกระบวนการเรียนรู้
1. หลักการในการจัดกระบวนการเรียนรู้
หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช ของสํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตาม อัธยาศัย เป็นหลักสูตรที ใช้ในการจัดการศึกษา เพื อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที พึง
ประสงค์ ตามจุดหมายของหลักสูตร จึงใช้หลักการในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ดังนี
. หลักการบูรณาการ เป็นการบูรณาการเนื อหาสาระกับวิถีชีวิตและสภาพชุมชน สังคม โดย
การเรียนรู้จากสิ งที ใกล้ตัว ไปสู่สิ งที ไกลตัว เพื อให้นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน
. หลักการคิดเป็น เป็นการใช้กระบวนการคิดที รอบด้าน สมเหตุสมผล โดยนําข้อมูล เกี ยวกับ
ตนเอง สังคมและวิชาการ มาใช้ในการตัดสินใจ ตามปรัชญา “คิดเป็น”
. หลักการมีส่วนร่วม เป็นการให้ทุกภาคส่วน เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด กระบวนการเรียนรู้
. หลักการเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เป็นการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้
. หลักการใช้สื อและวิธีการที หลากหลาย เป็นการใช้สื อและวิธีการที เหมาะสม กับเนื อหา
สาระ สภาพของผู้เรียน ชุมชน และสังคม
