Page 42 - Correspondance coloniale

en sonder des parties. Ces théories sont maintenant enseignées

dans des universités à des étudiants qui pour beaucoup n’en
comprendront jamais les profondeurs.

Ils apprennent des termes élaborés, leur donnant l’air savants et
instruits. Ils apprennent des théories, tantôt d’actualité, tantôt

désuètes qu’ils appliquent professionnellement à des patients.

Mais pourquoi sont-ils des patients ?

Là aussi, ce fut du grand jeu ! Au commencement était le naturel,

j’ai créé le normal. A partir de cette norme, tendance moyenne

d’une population asservie, sont évalués les individus.

Ce qui n’est pas dans la norme est déviant. Ce qui ne correspond

pas à la majorité des personnes est mauvais. Et encore, n’est pas
pris en compte le bien-être des personnes composant cette

majorité.

C’est ainsi qu’un enfant qui n’intègre pas les connaissances, ou

n’apprend pas de la même façon que ses camarades est

handicapé.

Une personne qui ne présente pas les mêmes aptitudes que les

autres, présente un trouble.

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