Page 24 - Demo

350 300
250 218
200 202
150 129 100
50
255 274 237 248239
187
24234
300287
211
176
163
23
42
124121
36 34
60 36
5960 42
169
11
0
147129
131
120 122
127123
0
GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN
211 212 223 224 225 232 242 301 311 321 331 332 341 352 353 411 412 421 441 2/2560 1/2561
แผนภาพที่ 2.2 ข้อมูลในระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารการศึกษา (New ACIS)
(ข้อมูล ณ วันที่ 26 ตุลาคม 61)
หมายเหตุ :
GEN 211 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
GEN 212 การพัฒนาจิตเพื่อชีวิตท่ีสมบูรณ์ด้วยวิถีพุทธ GEN 223 การเตรียมพร้อมรับภัยพิบัติ
GEN 224 เมืองน่าอยู่
GEN 225 การเขียนบันทึกสะท้อนคิดเพ่ือการพัฒนาตนเอง GEN 232 การวิจัยและนวัตกรรมบนฐานชุมชน
GEN 242 ปรัชญาจีนกับการดําาเนินชีวิต
GEN 301 การพัฒนาสุขภาพแบบองค์กรรวม
GEN 311 จริยศาสตร์ในสังคมฐานวิทยาศาสตร์
1.1.1.2 รูปแบบการจัดการเรียนการสอน
สําานักงานวิชาศึกษาท่ัวไปได้ดําาเนินการจัดการเรียน การสอนรายวิชาศึกษาทั่วไปภายใต้แนวคิดการจัดการ เรียนการสอนแบบบูรณาการ (Integration Concept) โดยจัดกลุ่มนักศึกษาแบบคละภาควิชาเพื่อเปิดโอกาส ให้นักศึกษาได้ทําางานร่วมกับเพื่อนต่างภาควิชา ซ่ึง รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชาจะ เน้นการสร้างการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และมีความหลากหลาย ขึ้นอยู่กับลักษณะรายวิชา เช่น กระบวนการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหา เป็นฐาน (Problem-based Learning) กระบวนการ
GEN 321 ประวัติศาสตร์อารยธรรม
GEN 331 มนุษย์กับการใช้เหตุผล
GEN 332 การเล่าเรื่องวิทยาศาสตร์
GEN 341 ภูมิปัญญาท้องถิ่นไทย
GEN 352 เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาอย่างย่ังยืน GEN 353 จิตวิทยาการจัดการ
GEN 411 การพัฒนาบุคลิกภาพและการพูดในที่สาธารณะ GEN 412 ศาสตร์และศิลป์ในการดําาเนินชีวิตและการทําางาน GEN 421 สังคมศาสตร์บูรณาการ
GEN 441 วัฒนธรรมและการท่องเท่ียว
เรียนการสอนแบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) และกระบวนการเรียน การสอนแบบใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-based Learning) เป็นต้น
ท้ังน้ี รูปแบบการจัดการเรียนการสอนดังกล่าวล้วน อยู่บนฐานของการปรับเปลี่ยนบทบาทของผู้สอนมา เป็นผู้สร้างการเรียนรู้ (Teacher as FA) โดยมีผู้เรียน เป็นศูนย์กลางของการเรียน (Student-Centered) ซ่ึง สามารถแบ่งรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ได้ดังน้ี
19