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Observo los videos
de "saltar soga" en: Cultural digital: Es una mini sección que propone páginas web para
ampliar el tema tratado o más actividades para ser desarrolladas.
https://goo.gl./7pO6dF
https://goo.gl./h0acyJ

Contenidos en el CD del docente: Son páginas opcionales
que se pueden imprimir para el refuerzo del estudiante, entre otras
actividades:

Arte Entretenido: Son páginas quimestrales que permiten desarrollar el
pensamiento, a través de las inteligencias múltiples, ya que es importante reconocer Principio del Buen Vivir: Sociedad de plenas capacidades, emancipación
INTELIGENCIA NATURALISTA EJE TRANSVERSAL: y autonomía
Principios Universales: Somos iguales
qué lado de nuestro hemisferio cerebral está más desarrollado, a fin de buscar un 1. Observo y escribo el número de Constitución: Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, al ejercicio digno y
animales que hay en el paisaje
sostenido de las actividades culturales y artísticas, y a beneficiarse de la protección de los derechos morales
Hay____________animales.
y patrimoniales que les correspondan por las producciones científicas, literarias o artísticas de su autoría.
equilibrio. Fuente: https://goo.gl/N6Zl5j La capacidad creativa de las personas es infinita, guiada en valores
morales, sociales, culturales y patrimoniales, estos valores motivan
al ser humano a ser activo, proactivo, creativo y creador de
innumerables obras socio culturales, que serán presentadas a un
público exigente, crítico, lleno de inquietudes y ganas de aprender,
pero sin atentar al bien público y a la integridad personal.
INTELIGENCIA VISUAL – ESPACIAL
ACTIVIDADES:
2. Encierro el literal que corresponde a cada analogía gráfica.
1. Contesto: ¿Qué significa la palabra cultura?
2. Escribo la importancia de rescatar las actividades culturales y artísticas de nuestro país.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA CI TE MA 3. Enlisto 4 actividades artísticas
El arte de vivir: Es una sección 3. Analizo cada sílaba, busco en los tres casilleros y DI SI TOR 4. que me gustaría realizar.
escribo las seis palabras que están confundidas:
Establezco semejanzas y diferencias teatro y Danza.
MU
CA
REC
Semejanzas
TU
TO
que desarrolla el eje transversal CUL BRE RA Diferencias
LI
Principio del Buen Vivir: Sociedad de plenas capacidades, emancipación Teatro Danza
INTELIGENCIA NATURALISTA EJE TRANSVERSAL: y autonomía TI NE RE
1. Observo y escribo el número de Principios Universales: Somos iguales
animales que hay en el paisaje Constitución: Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, al ejercicio digno y y el buen vivir, con base a leyes y
sostenido de las actividades culturales y artísticas, y a beneficiarse de la protección de los derechos morales
Hay____________animales. y patrimoniales que les correspondan por las producciones científicas, literarias o artísticas de su autoría. 50 51
La capacidad creativa de las personas es infinita, guiada en valores
morales, sociales, culturales y patrimoniales, estos valores motivan
al ser humano a ser activo, proactivo, creativo y creador de normas vigentes.
Fuente: https://goo.gl/N6Zl5j innumerables obras socio culturales, que serán presentadas a un
público exigente, crítico, lleno de inquietudes y ganas de aprender,
pero sin atentar al bien público y a la integridad personal.
INTELIGENCIA VISUAL – ESPACIAL ACTIVIDADES:
2. Encierro el literal que corresponde a cada analogía gráfica.
1. Contesto: ¿Qué significa la palabra cultura?
2. Escribo la importancia de rescatar las actividades culturales y artísticas de nuestro país.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA TEMA: Modelando mis raíces
3. Analizo cada sílaba, busco en los tres casilleros y CI TE MA 3. Enlisto 4 actividades artísticas
escribo las seis palabras que están confundidas: que me gustaría realizar. OBJETIVO: Esculpir una escultura con características significativas de las diferentes culturas
DI SI TOR ecuatorianas, utilizando barro o arcilla.
4. Establezco semejanzas y diferencias teatro y Danza.
MU REC CA RECURSOS: Barro o arcilla para trabajos escolares, herramientas para escultura, papel periódico, un
Semejanzas recipiente y agua.
LI TU TO
CUL BRE RA Diferencias Observamos imágenes de piezas
Teatro Danza Formamos grupos de 4 arqueológicas de nuestro país y elegimos la que
TI NE RE integrantes y designamos funciones. más nos agrade.
50 51
Sacamos la envoltura de la
masa de arcilla y empezamos a amasar Con ayuda de las herramientas
con ayuda de agua y un recipiente. para escultura, vamos dando forma a
nuestra figura.
ProyectArte: Es un proyecto que recoge
las destrezas desarrolladas en la unidad; natural o repasarle con colores acrílicos. Marco con un visto ( ) el descriptivo correcto:
Dejamos secar para exhibirlo al
AUTOEVALUARTE
contiene una autoevaluación. Conseguí todos los materiales
Autoevaluación
Cumplí con todos los pasos para realizar
la escultura
Expresé un sentimiento en la escultura
Demostré mi creatividad y expusé mi
48 escultura a la clase
AutoevaluArte: Es una rúbrica cualitativa y cuantitativa (sumando los totales
y dividiendo para el número de criterios, obtenemos la calificación final) que le
permite al estudiante, autoevaluarse durante todo el aprendizaje desarrollado
en la unidad.
Ejes: Observar ; Explorar y expresar ; Indagar e investigar ; Convivir y participar
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