Page 92 - 十週年紀念 電子書

2003 年，佛光大學創辦人星雲大師在佛光大學雲起樓國際會 【十年發展之偉觀】
議廳以「佛光大學的建校精神」為題來發表講話，並針對教授們所
關注的「人間佛教跟佛光大學的關係」提出重要觀念：

「我們不要將『人間佛教』當成是過去的太虛大師、印順大師、
六祖大師的，也不是我創的；甚至，也不一定說是釋迦牟尼佛的教 佛教學系同學於每日三餐典座、行堂如儀。

就是人間佛教。 佛教學系女眾部典座一景。

它就是人的『基本教育』，就是基本『人的教育』。」 因此，早在籌辦佛光大學時，大師便計畫參照東海大學施行的

「勞作制度」。按勞作教育之說明，實施勞作教育的目的在於培養
學生負責、合作、忠於職守等美德，令他們了解物力艱難的教訓與
人際相處所應具有的容忍和諒解。

而大師亦曾於《普門學報 ‧ 佛教興學的往事與未來》指出，
「不管是佛教學院或佛教大學，要重視思想與生活的教育。在思想 勞作內容含括環境清潔或學校行政工作，以不妨礙課業與健康
訓練方面，不要停頓在自我見聞的分別裡，要擴大心胸，增加悟性； 為原則，並須由專門導師給予適切之督導，使學生在踏入社會之
（在生活待人處事方面）在不平中能心平，在不滿中能自滿，凡事 前，即能養成健全之德操與正確之觀念，俾將來進入社會能罄其所

舉一反三，思前顧後，才能承先啟後，繼往開來。」 學、貢獻己長。

然則，在不以培養僧材為導向的現代大學體制當中，施行帶有
佛教特色的勞作制度，是前人尚未走的一條路。

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