Page 7 - 1. ESPAÑOL CLEI 2F VERSIÓN 5 DE 2020

CORPROSERES
Corporación Proveedora de Servicios y Recursos Educativos

PRESENTACIÓN GENERAL

Las nuevas tendencias en educación y las normas técnicas en permanente evolución, orientan
al docente sobre la importancia que reviste la restructuración de la forma en que los
educadores comparten los conocimientos en las diferentes áreas del saber.

La inclusión de estudiantes sin distingos de edad, raza, ideología, procedencia, y la
pertinencia programática de los contenidos académicos son bases fundamentales de la
educación moderna, y elementos esenciales en los textos que la Corporación Proseres
presenta a la comunidad Educativa.

En esta perspectiva, la enseñanza debe contextualizarse desde el acercamiento al desarrollo
de situaciones problémicas, en las cuales el estudiante pueda explorar y plantearse preguntas
que surgen de su reflexión e interacción con los acontecimientos y fenómenos de la
cotidianidad, desde diferentes escenarios. Mesa (1988 página 12) afirma que las situaciones
problemas permiten “ … desplazar la actividad del docente como transmisor del
conocimiento, hacia el estudiante, el cual a través de su participación, deseando conocer por
él mismo, anticipando respuestas, aplicando esquemas de solución, verificando procesos,
confrontando resultados, buscando alternativas, planteando otros interrogantes, logra
construir su propio aprendizaje.”

En los módulos de autoaprendizaje, de la Corporación Proseres, le apostamos
específicamente a la formación de jóvenes y adultos, como estrategia para el mejoramiento
de la calidad de vida de los ciudadanos y de sus familias, integrando el desarrollo de
competencias que dimensionan sus Ser y lo proyectan hacia el hacer y el saber, partiendo de
la valoración de sus pre-aprendizajes adquiridos durante las experiencias de vida, a través
de los cuales han establecido su relación con el mundo. A partir de ellas se pretende
desarrollar habilidades cognitivas y comunicativas que favorecen el desaprender y
reaprender los conceptos y las prácticas propuestas desde las Ciencias, las humanidades, y
las artes, que los conducen a una mejor relación con el entorno.

Estas guías de estudio se han diseñado con el propósito de enseñar a los estudiantes conceptos
básicos y prácticas significativas que les despierten la necesidad de profundizar la
información o los datos y hechos que les resulten más relevantes, ofreciéndoles además
ejemplos y ejercicios prácticos que fortalezcan su aprendizaje y les generen el deseo de
aplicarlas en la vida cotidiana, lo cual tiene su sustento en el constructivismo lógico; el
aprendizaje nacido de la propia experiencia. Nos hemos basado igualmente, en la
metodología problémica, a través de la cual se plantean preguntas problematizadoras a fin de
que sean enfrentadas y confrontadas con los saberes previos en procura de soluciones
prácticas y efectivas.

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