Page 21 - 연구활동 Guide Book Ⅲ

Chap Ⅱ . 연구 계획 수립

1. 연구 주제
가 연구 주제의 선정.

: 연구 주제는 연구의 한 영역으로서 연구에 관한 정보를 제공하며 연구의 상황을 ,
이루고 자료를 분석하고 결과를 진술하는 지침이 되며 연구자가 흥미를 가지고 있,
는 영역에서 선정한다 또한 교과활동이나 현장 체험학습 활동 과정에서 심화. ․ 발
전적 내용이나 학생의 자주적 ․ 실천적 활동을 강조할 수 있는 주제로 선정한다.

나 연구 주제의 진술.
: 연구 주제는 연구의 내용을 어느 정도 보여주지만 연구의 목적과 방법을 구체적으,

로 제시하지 못한다 연구는 연구 주제를 바탕으로 선정한 연구 문제나 그 연구 문.
제에서 설정한 연구 가설에 따라 수행된다 연구 문제를 선정하여 진술하는 과정은 .
연구 주제를 포착하는 과정 및 연구 가설을 설정하는 과정과 상보적으로 일어난다.
연구 주제를 포착하면 그 즉시 연구 문제를 선정하고 선정한 연구 문제를 진술함
과 동시에 연구 가설을 설정한다 그러므로 연구 문제는 연구 주제의 구성 요소이.

자 연구 가설의 바탕이 된다 연구 문제는 연구의 실질적인 출발점으로서 연구의 .
방향과 범위를 말해주며 그 방법과 절차를 제시한다 연구 문제는 또한 연구를 통, .
해 발견하거나 해결하려는 과제와 방법을 분명하게 말해주기도 한다 연구의 방향.
과 범위를 지시하는 연구 문제는 이 연구의 목적은 목표는‘ ( ) …… 에 있다.’,‘ 이
연구는 …… 할 목적에서 수행되었다.’ 와 같이 진술한다 연구 문제에는 연구를 .

전혀 할 수 없거나 수행하기 어려운 내용을 포함시켜서는 안 된다 특히 도덕적 문.
제나 윤리적 문제 철학적이거나 이론적인 문제는 연구 문제로 적절하지 않다 전, .
자의 문제는 가치관이나 신앙적 판단을 바탕으로 해결할 수 있을 뿐 과학적으로는
완벽하게 검증할 수 없다 연구 문제는 연구 주제 대신에 연구자의 전문적 경험이.
나 관찰 관련이 있는 이론 문헌 등에서 선정할 수도 있다, , .

다 문제 발견.
: 문제 발견은 자연 현상을 관찰하는 단계에서부터 시작된다 이는 자연 현상에 대한 .

호기심을 갖고 면밀히 관찰함으로써 문제를 발견할 수 있기 때문이다 문제 발견이.
란 자연에서 해결되어야 할 문제를 발견하고 기존 지식을 사용한 해석을 통하여
자신의 말로 문제를 재구성하는 과정을 말한다.‘ 하늘에 먹구름이 생기면 왜 비가
올까?’,‘ 녹색식물은 왜 광합성을 할까?’,‘ 온실의 유리를 초록색으로 하면 왜 식
물이 자라지 않을까?’ 등 학생들이 갖는 의문이 곧 문제를 발견하는 시초이다.

‘ 뉴턴 이라는 영국의 과학자는 대학시절 페스트가 크게 유행하여 ’ 1665 년부터 이
듬해까지 대학이 폐쇄되고 약 18 개월을 고향에서 지내야했다 이 때부터 그는 생각.
에 빠지는 습관이 생겨 미적분법 이나 중력의 법칙‘ ’ ‘ ’,‘ 색의 성질 등의 기초적 ’
연구를 했다고 전해진다.

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