Page 19 - วิชาคณิตศาสตร์ระดับประถม

12

4.1 การเปรียบเทียบจํานวนโดยใชเครื่องหมาย > (มากกวา), < (นอยกวา), = (เทากับ), ≠ (ไมเทากับ)
(1) ถาจํานวนที่อยูขางหนามากกวาจํานวนที่อยูขางหลังใหใชเครื่องหมาย > เชน

85 > 58 อานวา แปดสิบหามากกวาหาสิบแปด

72 > 48 อานวา เจ็ดสิบสองมากกวาสี่สิบแปด

(2) ถาจํานวนที่อยูขางหนานอยกวาจํานวนขางหลังใหใชเครื่องหมาย < เชน
58 < 85 อานวา หาสิบแปดนอยกวาแปดสิบหา

48 < 72 อานวา สี่สิบแปดนอยกวาเจ็ดสิบสอง

(3) ถาจํานวนสองจํานวนมีคาเทากันใหใชเครื่องหมาย = เชน

25 + 55 = 80 อานวา ผลบวกของยี่สิบหากับหาสิบหามีคาเทากับแปดสิบ
120 + 40 = 160 อานวา ผลบวกของหนึ่งรอยยี่สิบกับสี่สิบมีคาเทากับหนึ่งรอยหกสิบ

(4) ถาจํานวนสองจํานวนมีคาไมเทากันใหใชเครื่องหมาย ≠ เชน

1,031 ≠ 1,003 อานวา หนึ่งพันสามสิบเอ็ดมีคาไมเทากับหนึ่งพันสาม
แบบฝกหัดที่ 7

จงเปรียบเทียบจํานวนตอไปนี้ โดยเติมเครื่องหมาย > < หรือ = ลงในชองวาง

(1) 89  98 (2) 1,181  1,811
(3) 1,888  8,881 (4) 355  553

(5) 1,001  1,100 (6) 1,500  1,005

(7) 202 + 28  230 (8) 23,870  23,807
(9) 495  385 + 110 (10) 7,605  7,650

เรื่องที่ 5 การประมาณคา

การบอกขนาด ปริมาณ หรือจํานวนสิ่งของตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับชีวิตประจําวัน บางครั้งไม

ตองการความละเอียดมาก จึงใชการประมาณคาใกลเคียงสิ่งนั้น ๆ มากที่สุด เพื่อการจดจําไดงาย
5.1 การประมาณคาใกลเคียงจํานวนเต็มสิบ

110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122

114 อยูระหวาง 110 กับ 120 แตอยูใกล 110 มากกวา

ดังนั้น คาประมาณใกลเคียงจํานวนเต็มสิบของ 114 คือ 110

และ 115 อยูกึ่งกลางระหวาง 110 และ 120 คาประมาณใกลเคียงจํานวนเต็มสิบของ 115 คือ 120