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HISTOIRE
Ces activités complétaient l ’ éducation for- . opportunités éducatives que les garçons.
melle et offraient des opportunités d ’ Les familles privilégiaient souvent l ’ éducation
apprentissage supplémentaires. des garçons, considérant que les filles de-
vaient se préparer à leur rôle de futures épou-
Réformes et Progrès
ses et mères.
Au début du 20ème siècle, des réformes édu-
Enseignement Différencié
catives ont été mises en place pour améliorer
la qualité de l ’ enseignement et rendre l ’ L ’ enseignement dispensé aux filles était sou-
éducation plus accessible. Ces réformes vi- vent différent de celui des garçons. Les filles
saient à réduire les inégalités et à offrir des recevaient une éducation axée sur les compé-
opportunités éducatives à tous les enfants, tences domestiques, comme la couture et la
isi
cu
,
quel que soit leur milieu social. plutôt que sur les matières académi-
e
n
Ces éléments montrent que l ’ éducation en ques comme les mathématiques et les scien-
milieu urbain en 1900 était en pleine transfor- ces.
mation, avec des efforts pour rendre l ’ école
accessible et de qualité pour tous les enfants. Rôles de Genre
Si tu as d ’ autres questions ou si tu souhaites Les attentes sociales concernant les rôles de
des informations supplémentaires, n ’ hésite genre limitaient les aspirations éducatives des
pas à me le dire ! lles étaient encouragées à se confor-
filles. E
L ’ éducation des filles en 1900 rencontrait mer aux rôles traditionnels de femmes au
plusieurs défis spécifiques, influencés par les foyer, ce qui réduisait leurs ambitions profes-
normes sociales et culturelles de l ’ époque. sionnelles et académiques. Malgré ces défis,
Voici quelques-uns des principaux défis : des réformes éducatives ont progressivement
amélioré la situation. Les lois de Jules Ferry,
Accès Limité à l ’ É ducation
par exemple, ont rendu l ’ éducation gratuite
Bien que l ’ éducation soit devenue obligatoi- et laïque, ouvrant la voie à une plus grande
re, les filles avaient souvent moins d ’ inclusion des filles dans le système éducatif.
