Page 40 - หนังสือเรียนสาระความรู้พื้นฐาน

33

การชวยเหลือ

ใชหลักการชวยเหลือแบบพฤติกรรมบําบัด ดังนี้
1. การจัดการสิ่งแวดลอม กําจัดสิ่งกระตุนเดิมที่ไมเหมาะสมใหหมด หากิจกรรมทดแทนเบี่ยงเบน

ความสนใจ อยาใหเด็กเหงาอยูคนเดียวตามลําพัง ปรับเปลี่ยนทัศนคติทางเพศในครอบครัว ใหเห็นวาเรื่อง

เพศไมใชเรื่องตองหาม สามารถพูดคุย เรียนรูได พอแมควรสอนเรื่องเพศกับลูก

2. ฝกการรูตัวเองและควบคุมตนเองทางเพศ ใหรูวามีอารมณเพศเมื่อใด โดยสิ่งกระตุนใด พยายาม
หามใจตนเองที่จะใชสิ่งกระตุนเดิมที่ผิดธรรมชาติ

3. ฝกการสรางอารมณเพศกับตัวกระตุนตามปกติ เชน รูปโป – เปลือย แนะนําการสําเร็จความใคร

ที่ถูกตอง
4. บันทึกพฤติกรรมเมื่อยังไมสามารถหยุดพฤติกรรมได สังเกตความถี่หาง เหตุกระตุน การยับยั้ง

ใจตนเอง ใหรางวัลตนเองเมื่อพฤติกรรมลดลง

การปองกัน การใหความรูเรื่องเพศที่ถูกตองตั้งแตเด็ก ดวยทัศนคติที่ดี

6. เพศสัมพันธในวัยรุน
ลักษณะปญหา มีพฤติกรรมทางเพศตอกันอยางไมเหมาะสม มีเพศสัมพันธกันกอนวัยอันควร

สาเหตุ

1. เด็กขาดความรักความอบอุนใจจากครอบครัว

2. เด็กขาดความรูสึกคุณคาตนเอง ไมประสบความสําเร็จดานการเรียน แสวงหาการยอมรับ หา
ความสุขและความพึงพอใจจากแฟน เพศสัมพันธ และกิจกรรมที่มีความเสี่ยงตางๆ

3. เด็กขาดความรูและความเขาใจทางเพศ ความตระหนักตอปญหาที่ตามมาหลังการมีเพศสัมพันธ

การปองกันตัวของเด็ก ขาดทักษะในการปองกันตนเองเรื่องเพศ ขาดทักษะในการจัดการกับอารมณทางเพศ
4. ความรูและทัศนคติทางเพศของพอแมที่ไมเขาใจ ปดกั้นการอธิบายโรคที่เพศ ทําใหเด็กแสวงหา

เองจากเพื่อน

5. อิทธิพลจากกลุมเพื่อน รับรูทัศนคติที่ไมควบคุมเรื่องเพศ เห็นวาการมีเพศสัมพันธเปนเรื่อง

ธรรมดา ไมเกิดปญหาหรือความเสี่ยง
6. มีการกระตุนทางเพศ ไดแก ตัวอยางจากพอแม ภายในครอบครัว เพื่อน สื่อยั่วยุทางเพศตางๆ ที่

เปนแบบอยางไมดีทางเพศ

การปองกัน
การปองกันการมีเพศสัมพันธในวัยรุน แบงเปนระดับตางๆ ดังนี้

1. การปองกันระดับตน กอนเกิดปญหา ไดแก ลดปจจัยเสี่ยงตางๆ การเลี้ยงดูโดยครอบครัว สราง

ความรักความอบอุนในบาน สรางคุณคาในตัวเอง ใหความรูและทัศนคติทางเพศที่ดี มีแบบอยางที่ดี