Page 269 - كتاب الحاسب
P. 269

‫‪269‬‬
      ‫الصعب أن يعود الشخص عن السلوك أو الممارسة التي حدثت بالفعل ولكن وبدون إمداده‬
         ‫بالفرص التي تمكنه من التأمل الذاتي في هذا‪( .‬شرف‪ ,‬صبحي والدمرداش ‪2014,‬م‪ ,‬في‬
                                             ‫الملاح‪ ,‬تامر ‪2016,‬م‪ ,‬ص ‪)14-13‬‬
                                                      ‫‪ ‬محاور المواطنة الرقمية‪:‬‬
       ‫لتحقيق أكبر قدر من فهم "المواطنة الرقمية" لابد من معرفة المحاور أو المجالات التي تتشكل‬
      ‫منها المواطنة الرقمية‪,‬كما حددتها منظمة ‪(ISTE: International Society for‬‬
                                 ‫)‪Technology in Education‬وهيكالتالي‪:‬‬
                        ‫‪ .1‬الوصول الرقمي‪ :‬المشاركة الإلكترونية الكاملة في المجتمع‬

       ‫تعمل المواطنة الرقمية على تكافؤ الفرص أمام جميع الأفراد فيما يتعلق بالتكنولوجيا‪ ,‬والعمل‬
      ‫على توفير الحقوق الرقمية المتساوية ودعم الوصول الإلكتروني‪ ,‬ونبذ مبدأ الإقصاء الإلكتروني‬
     ‫الذي دون تحقيق النمو والازدهار‪.‬كما ينبغي أن يكون هدف المواطن الرقمي هو العمل على‬

                                         ‫توفير الوصول التكنولوجي أمام جميع الأفراد‪.‬‬

                                 ‫‪ .2‬التجارة الرقمية‪ :‬بيع وشراء البضائع إلكترونيا‬

     ‫لا بد أن يتفهم مستخدمو التكنولوجيا أن القسط الأكبر من اقتصاد السوق يتم عبر القنوات‬
            ‫التكنولوجية‪ ,‬وعمل المواطنة الرقمية تثقيف الفرد بالقوانين واللوائح المتعلقة باستخدام‬
   264   265   266   267   268   269   270   271   272   273   274