Page 164 - Diagnóstico Psicopedagógico Diferencial en Altas Capacidades

Contenidos • Eliminar contenidos previstos que el alumno ya ha asimilado. • La introducción de nuevos contenidos debe ser determinada por la Evaluación Diagnóstica Psicopedagógica que valora las necesidades educativas que presenta el estudiante. • Se pueden incluir contenidos de tipo procedimental (técnicas de búsqueda de información, de trabajo y de investigación). • Introducción de contenidos considerando el desarrollo social y afectivo.