Page 244 - วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ปีที่ 13 ฉบับที่ 1
P. 244
วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต 239
ความสามารถในการคิดอเนกนัยจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาปลายเปิด
Students’ Divergent Thinking Learning Ability by Using Open-Ended Problems
อนุวัตร จิรวัฒนพาณิช
1
Anuwat Jirawattanapanit
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดอเนกนัยของ
นักเรียนและศึกษาขั้นตอนการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้
ปัญหาปลายเปิด โดยกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแม่
สาอ าเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่จ านวน 20 คนเครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการ
เรียนรู้โดยการใช้ปัญหาปลายเปิด แบบวัดการคิดอเนกนัยแบบสังเกตการแบบบันทึกการ
เรียนรู้วีดิทัศน์และบันทึกเสียง
จากการวิจัยพบว่า ความสามารถในการคิดอเนกนัยเริ่มจากการคิดคล่อง
ความคิดยืดหยุ่นแล้วจึงเกิดความคิดริเริ่ม ดังนั้นปัญหาปลายเปิดช่วยพัฒนาเพิ่ม
ความสามารถในการคิดอเนกนัยให้สูงขึ้น ขั้นตอนการเรียนรู้ 5 ขั้น ได้แก่ 1) ขั้นท าความ
เข้าใจกับปัญหา 2) ขั้นการสังเกต 3) ขั้นการเชื่อมโยงความรู้ 4) ขั้นการแก้ปัญหา 5) ขั้น
การเปรียบเทียบวิธีการ ตรวจค าตอบและเลือกวิธีการแก้ปัญหา
ค าส าคัญ : การคิดอเนกนัย ปัญหาปลายเปิด การแก้ปัญหา
1 อาจารย์หลักสูตรคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต
ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม – มิถุนายน 2560
