Page 265 - วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ปีที่ 13 ฉบับที่ 1
P. 265
260 วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต
ได้แก่ ค าถามเกี่ยวกับจ านวนกล่อง ค าถามเกี่ยวกับการเปรียบเทียบราคา ค าถาม
เกี่ยวกับการเชื่อมโยงในชีวิตประจ าวัน ค าถามที่ถามความสัมพันธ์กันตั้งแต่สองอย่างขึ้น
ไป ค าถามที่มีความซับซ้อน และความคิดริเริ่ม ได้แก่ ค าถามเกี่ยวกับการเชื่อมโยงในชีวิต
ประจ าวัน และค าถามที่มีความซับซ้อน
3. การสร้างรูปที่มีพื้นที่ 2 ตารางเซนติเมตร นักเรียนจะมีความคิดคล่อง ได้แก่
ความคิดยืดหยุ่น ได้แก่
และความคิดริเริ่ม ได้แก่
4. การหาพื้นที่ส่วนที่แรเงาของรูปที่ก าหนดให้ นักเรียนสามารถคิดวิธีการได้
ทั้งหมด 6 วิธี ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่จะใช้วิธีการ วิธีที่ 1 พื้นที่ทั้งหมด ลบด้วยพื้นที่ที่ไม่แรเงา
จากการปฏิบัติการวิจัย ผู้วิจัยได้ท าการทดสอบวัดความสามารถในการคิด
อเนกนัยหลังเรียน 3 ด้านได้แก่ ความคิดคล่อง ความคิดยืดหยุ่น และความคิดริเริ่ม
โดยจ าแนกตามองค์ประกอบ ตามกรอบแนวคิดการคิดอเนกนัยด้านคณิตศาสตร์ของ
Derek Haylock ซึ่งประกอบด้วย 3 ด้านคือ การตั้งค าถาม การจัดกลุ่มใหม่ และการ
แก้ปัญหา พบว่า ลักษณะของการพัฒนาความสามารถในการคิดอเนกนัยเริ่มจากการคิด
คล่อง ความคิดยืดหยุ่นแล้วจึงเกิดความคิดริเริ่ม รวมทั้งการจัดการเรียนรู้โดยใช้
ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม – มิถุนายน 2560
