Page 65 - วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ปีที่ 13 ฉบับที่ 1

60 วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต

ลือชา ลดาชาติ, ลฏาภา สุทธกูล และ ชาตรี ฝ่ายค าตา. (2556). ความแตกต่างที่ส าคัญ
ระหว่างการส่งเสริมการเรียนการสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ภายนอก
และภายในประเทศไทย. วิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขาสังคมศาสตร์,

34(2), 269 – 282.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่

มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ :
สถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ

Abd-El-Khalick, F., & Lederman, N. G. (2000). The influence of history of
science courses on students' views of nature of science. Journal of

research in science teaching, 37(10), 1057-1095.
American Association for the Advancement of Science (AAAS). (1993).
Benchmarks for Science Literacy. New York: Oxford University.

Lederman, Norman G. (1992). Students' and teachers' conceptions of the

nature of science: A review of the research. Journal of research in
science teaching. 29(4) , 331-359.
. (2004). Syntax of Nature of Science Within Inquiry and Science

Instruction. Scientific Inquiry and Nature of Science, 25(14), 301 –
315.

. (2006). Research on Nature of Science: Reflections on the Past,
Anticipations of the Future. Asia – Pacific Forum on Science
Learning and Teaching, 7(1), 1–11.

Lederman, N. G., Abd – El – Khalick, F., Bell, R. L. and Schwartz, R. S. (2002).
Views of Nature of Science Questionnaire: Toward and Meaningful

Assessment of Learners’ Conceptions of Nature of Science. Journal
of Science Teacher Education, 39(6), 497 – 521.

ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 มกราคม – มิถุนายน 2560