Page 201 - BAHAN AJAR E-BOOK MK PBAT
P. 201

c.    Umpan  balik  positif  akan  memberikan  penguatan

                                   terhadap pemahaman peserta didik


                                         Seringkali  kita  menganggap  enteng  dengan

                                   memberikan  respon  yang  sekitarnya  atas  hasil  kerja

                                   peserta  didik  adalah  respon  yang  diberikan  oleh

                                   pendidik terhadap peserta didik akan menjadi penguatan


                                   pada diri peserta didik.

                             d.    Motivasi belajar yang tinggi merupakan salah satu faktor

                                   penentu keberhasilan belajar

                                         Seorang  peserta  didik  yang  memiliki  motivasi


                                   belajar tinggi akan lebih berhasil dalam belajar. Untuk

                                   itu, maka salah satu tugas pendidik dalam melaksanakan

                                   pembelajaran  adalah  memberikan  dorongan  (motivasi)

                                   agar  peserta  didik  mau  belajar.  Banyak  cara  untuk


                                   memberikan  motivasi,  antara  lain  dengan  memberikan

                                   pujian,  memberikan  harapan,  memperjelas  tujuan  dan

                                   manfaat,  memberikan  contoh,  ataupun  menceritakan

                                   sesuatu yang membuat peserta didik senang belajar.

                             e.    Mencapai  tujuan  ibarat  naik  tangga,  setahap  demi


                                   setahap akhirnya akan mencapai ketinggian tertentu

                                         Pembelajaran  adalah  suatu  proses  yang  bertahap

                                   dan  berkelanjutan.  Untuk  mencapai  suatu  standar

                                   kompetensi yang tinggi, perlu dibuatkan tujuan-tujuan.







                             BAB III PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN BAHAN AJAR                       165
   196   197   198   199   200   201   202   203   204   205   206