Page 54 - PRINSIP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
P. 54
Gambar 3.4 Bagan elemen pembelajaran berdiferensiasi
Sumber: diadaptasi dari buku Tomlinson, Carol A & Moon,
Tonya R (2013)
8. Penilaian Pembelajaran Berdiferensiasi
Tomlinson (2013) menjelaskan prinsip penilaian pada pembelajaran
berdiferensiasi adalah penilaian berdasarkan kriteria yang sudah
ditentukan oleh guru, bukan penilaian berdasarkan norma. Sebelum
melakukan penilaian akhir (evaluasi sumatif), guru perlu banyak
memberikan umpan balik pada asesmen – asesmen yang dilakukan
selama pembelajaran (penilaian proses), sehingga peserta didik dapat
mengetahui kesalahan yang dilakukan dan dapat memperbaiki diri
sebelum adanya evaluasi akhir (penilaian hasil belajar). Secara garis
besar, penilaian dalam proses pembelajaran berdiferensiasi memiliki
3 aspek yang harus diberi penilaian. Jadi penilaian tidak hanya
mengacu pada pencapaian kriteria yang ditentukan sesuai dengan
tujuan pembelajaran. Ketiga aspek yang dimaksud dapat digambarkan
sebagai berikut
BAB 3 Kajian Teoritis dan Empiris 45
