Page 9 - Майлыбаева

приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное
содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться самые
разнообразные техники и самые разнообразные материалы.
Рисование ватными палочками. Пучок ватных палочек перевяжите
клейкой лентой или резинкой, предложите ребенку окунуть его в краску и
нарисовать облака, деревья, снежные сугробы, снег. Недостающие детали
можно дорисовать простой кисточкой.

(рис. 10).
Рисование ногами. Эта техника рисования для детей очень
расслабляет и развивает фантазию ребенка! Закрепите скотчем лист бумаги
на полу. Вложите малышу между пальцами ног карандаш и попросите что-
нибудь нарисовать. Также можно рисовать и красками, мокая пальцы ног в
гуашь и создавая красивые отпечатки на бумаге [5].

(рис. 11).
Занимаясь рисованием дети узнают разные материалы (бумага, краски,
мелки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями,
приобретают навыки работы с ними. На занятиях по рисованию происходит
развитие творческих способностей детей, также они усваивают названия
форм, цветов и их оттенков, пространственных обозначений, что
способствует обогащению словаря. Высказывания в процессе наблюдений и
явлений при исследовании предметов, а также при рассматривании
иллюстраций, репродукций с картин художников положительно влияют на
формирование связанной речи и личностное развитие ребенка. В процессе
анализа работ в конце занятия дети рассказывают о своих рисунках
высказывают суждения о работах других детей. Привлечение образных
сравнений, стихотворных текстов для эстетической характеристики
предметов способствует развитию у детей образной, выразительной речи.
При проведении занятий создаются благоприятные условия для
формирования таких качеств, как пытливость, инициативность, умственная
активность и самостоятельность. Впервые нарисовать - большое счастье для
трехлетнего малыша. В процессе выполнения лепки или рисунка, ребенок
вспоминает те явления и события, которые хочет выразить, вновь