Page 59 - หนังสือเรียนสาระความรูพื้นฐาน

ห น า | 59

ประโยคจะสมบูรณได จะตองประกอบดวย 2 สวน คือ สวนที่เปนภาคประธาน และสวนที่เป

นภาคแสดง

สวนที่เปนภาคประธาน แบงออกเปน ประธาน และสวนขยาย

สวนที่เปนการแสดง แบงออกเปน กริยา สวนขยาย กรรม สวนขยาย

ตัวอยาง

ภาคประธาน ภาคแสดง

ประโยค
ประธาน สวนขยาย กริยา สวนขยาย กรรม สวนขยาย

เด็กเดิน เด็ก - เดิน - - -

พอกินขาว พอ - กิน - ขาว -

พี่คนโตกินขนม พี่ คนโต กิน - ขนม -

แมของฉันวิ่ง แม ของฉัน วิ่ง ทุกเชา - -

ทุกเชา

สุนัขตัวใหญ สุนัข ตัวใหญ ไล กัด สุนัข ตัวเล็ก

ไลกัดสุนัขตัวเล็ก

นักเรียนหญิงเล นักเรียน หญิง เลน - ดนตรี ไทย

นดนตรีไทย

การใชประโยคในการสื่อสาร

ประโยคที่ใชในการสื่อสารระหวางผูสื่อสาร (ผูพูด) กับผูรับสาร (ผูฟง, ผูอานและผูดู) เพื่อใหมี

ความเขาใจตรงกันนั้นจําเปนตองเลือกใชประโยคใหเหมาะสมกับการสื่อสาร ซึ่งจําแนกไดดังนี้

1. ประโยคบอกเลา เปนประโยคที่บอกเรื่องราวตางๆใหผูอื่นทราบวา ใคร ทําอะไร ที่ไหน

เมื่อใด ทําอยางไร เชน คุณพอชอบเลนฟุตบอล
2. ประโยคปฏิเสธ เปนประโยคที่มีใจความไมตอบรับ มักมีคําวา ไม ไมใช ไมได มิได เชน

ฉันไมชอบเดินกลางแดด