Page 32 - e-book Hak Asasi Manusia (HAM)

MODUL 5
Hak Asasi Manusia PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGANEGARAAN

Langkah-langkah penyusunan perencanaan pembelajaran adalah sebagai
berikut.
a) Menganalisis substansi kajian kurikulum. Melalui analisis dapat
diketahui bahwa materi pokok HAM yang terintegrasi di dalam mata
pelajaran sebagaimana termuat di kurikulum dapat diketahui.
b) Hasil analisis kajian itu kemudian dimuat di dalam silabus yang
dikembangkan. Silabus tersebut berupa rencana kegiatan
pembelajaran secara sistematis yang memuat materi pokok, media, dan
evaluasi serta alokasi waktu yang akan dilaksanakan di dalam
pembelajaran.
c) Pengembangan silabus disesuaikan dengan potensi anak, sarana dan
prasarana sekolah, serta kemampuan guru. Di dalam silabus kita dapat
merencanakan pembelajaran yang akan memberikan pengalaman
belajar HAM yang sesuai dengan kurikulum dan potensi anak. Silabus
adalah suatu rencana yang memuat pokok-pokok pengalaman belajar
yang akan diperoleh anak dalam pembelajaran. Format silabus yang
dikembangkan sangat bergantung pada guru, dan tidak ada yang sama.
d) Berdasarkan silabus dapat dikembangkan rencana pembelajaran (RP).
Rencana pembelajaran adalah seperangkat langkah-langkah
pembelajaran yang harus diikuti guru dalam membelajarkan anak.
e) Perencanaan pembelajaran HAM di SD dikembangkan berdasarkan:
(a) pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan komptensi
dasar yang akan dicapai,
(b) berpusat pada anak,
(c) pembelajaran memperhatikan pertumbuhan dan kebutuhan anak
SD,
(d) pembelajaran menghargai dan memberdayakan hak anak,
(e) mampu mengembangkan seluruh potensi anak,
(f) mengembangkan active learning,
(g) mendorong berpikir kritis dan kreatif anak,
(h) sesuai dengan potensi sekolah dan guru, dan
(i) memungkinkan anak dapat mengakses sumber belajar yang ada

4. Tugas
Contoh Ilustrasi Kasus
Seorang anak laki-laki berumur 9 tahun bernama Sandy tinggal dengan kedua
orang tuanya yang bekerja sebagai pemulung. Sandy setiap harina dipaksa untuk
mengamen oleh orang tuanya di pinggir lampu merah dekat tempat tinggal mereka
untuk membantu kebutuhan ekonomi keluarga. Sandy sangat ingin belajar di
sekolah, namun orang tuanya tidak memberikan mengijinkan dia untuk
bersekolah. Setiap hari sandy harus berada di pinggir jalan raya untuk mengamen.
Jika ia tidak melakukan hal itu, maka kedua orang tuanya akan memarahinya,
bahkan pernah suatu hari ia dipukul dengan sapu karena tidak mau mengamen dan
minta untuk disekolahkan. Setelah anda membaca ilustrasi diatas, diskusikanlah
hal-hal berikut:
1) Bagaimana perasaan Anda akan nasib yang dialami oleh Sandy?
2) Menurut pendapat Anda bagaimana perasaan Sandy atas nasib yang
menimpanya?

29

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA