Page 46 - แผนปฏิบัติการขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561
P. 46
3. ตัวชี้วัดความส าเร็จ
เงื่อนไขความส าเร็จ ระดับโครงการ ( KPI)
1. ผู้เรียนที่บกพร่องในการพัฒนาตนเองร้อยละ 77 ได้รับการดูแลอย่างเหมาะสมเป็นรูปธรรม
2. ผู้เรียนที่บกพร่องในการพัฒนาตนเองร้อยละ 77 มีพัฒนาการที่ดีขึ้นหลังจากการพัฒนาตามแนวทางที่
สถานศึกษาด าเนินการส่งเสริม
3. ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 77 มีความพึ่งพอใจในการด าเนินงานดูแลผู้เรียนที่บกพร่องของสถานศึกษา
ตัวชี้วัดความส าเร็จระดับกิจกรรม
ล าดับที่ กิจกรรม เงื่อนไขความส าเร็จ เครื่องมือ
ประเมินความส าเร็จ
1 ด้านปริมาณ ด้านปริมาณ 1. แบบประเมิน/
- ร้อยละ ของนักเรียน - ร้อยละ 100 ของนักเรียนที่มีความ แบบสอบถาม
ที่มีความบกพร่องได้รับ บกพร่องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ 2. การสัมภาษณ์
การพัฒนาตามศักยภาพ ด้านคุณภาพ 3. การสังเกต
2 ด้านคุณภาพ - ร้อยละ 77 ของนักเรียนที่มีความ
- ร้อยละ ของนักเรียน บกพร่องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ
ที่มีความบกพร่องได้รับ - ร้อยละ 77 ของนักเรียนที่มีความ
การพัฒนาตามศักยภาพ บกพร่องได้รับการเรียนรู้ตามศักยภาพและมี
- ร้อยละของนักเรียนที่มี ทางเลือก ในการด าเนินชีวิต
ความบกพร่องได้รับการ มีโอกาสเท่าเทียมกับผู้อื่น
เรียนรู้ตามศักยภาพ
4. ขั้นตอนการด าเนินงาน
ล าดับที่ กิจกรรม ขั้นตอนการด าเนินงาน (Do)
1 ประชุมคณะกรรมการ
วางแผนงาน
2 ขั้นด าเนินการ (กิจกรรม) -น าเสนอผู้บริหารเพื่อขออนุมัติ
(DO) -ออกค าสั่งชี้แจงการปฏิบัติงานของผู้ที่เกี่ยวข้อง
-ประชุมชี้แจงให้ครูทุกท่านในโรงเรียนทราบขั้นตอนการท างาน
-ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนและผู้ปกครองทราบ
-ประชุมผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการเพื่อจัดท าแผนการเรียนรู้
-จัดท าแผน IEP ส าหรับนักเรียนตามศักยภาพของนักเรียนเป็นรายบุคคล
แผนปฏิบัติการประจ าปีของ โรงเรียนเมรี่อิมมาคุเลตคอนแวนต์ จ.ชลบุรี ปีการศึกษา 2561 ๔๓
