Page 312 - RPP PJOK VII

6) Peserta didik secara mandiri maupun kelompok mengumpulkan data dan informasi
(pengetahuan, konsep, teori) dari berbagai sumber (website, buku siswa, dan lain-
lain) untuk menemukan solusi atas masalah yang ditemukan.
7) Peserta didik mengolah hasil pengumpulan informasi untuk dipergunakan sebagai
solusi pemecahan masalah dengan berbagai pembelajaran tentang: pola makan sehat,
zat gizi makanan, gizi seimbang, pengaruh zat gizi makanan terhadap kesehatan
untuk mewujudkan budaya hidup sehat dalam kelompok.
8) Peserta didik dalam kelompok berbagi informasi dan diskusi untuk menemukan dan
menentukan solusi yang dianggap tepat untuk menyelesaikan masalah.
9) Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah.
10) Peserta didik menyusun hasil kerja kelompok yang dapat berupa paparan, peragaan
atau dalam bentuk lembaran.
11) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
12) Peserta didik yang lain mereviu dan memberi tanggapan terhadap kerja kelompok.
13) Peserta didik dalam kelompok memperbaiki hasil kerja berdasarkan masukan dan
tanggapan dari kelompok lain.
14) Peserta didik bersama-sama guru melakukan mereviu dan refleksi atas pembelajaran
yang dilakukan.
15) Peserta didik dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua pihak.
16) Peserta didik dan guru bersama-sama mengapresiasikan keberhasilan dalam kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan diskusi kelompok dan dalam simulasi sederhana
yang menekankan pada nilai-nilai disiplin, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras.
17) Peserta didik mengemukakan ulasan terhadap pembelajaran yang dilakukan.
18) Peserta didik dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua pihak.
19) Peserta didik dan guru melakukan refleksi atas kontribusi setiap orang dalam proses
pembelajaran.

Refleksi:
 Presentasi dan diskusikan pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap kesehatan sesuai dengan pola perilaku hidup sehat. Unsur-
unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan presentasi atau diskusi
(asesmen proses) dan ketepatan melakukan presentasi materi (asesmen produk).

Hasil Refleksi
No Aktivitas Pembelajaran Belum
Tercapai
Tercapai
1. Presentasi dan diskusikan pola makan sehat, bergizi dan
seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan sesuai dengan
pola perilaku hidup sehat yang dilakukan secara berpasangan
atau berkelompok.
2. Menunjukkan nilai-nilai karakter profil Pelajar Pancasila pada
elemen Mandiri dan Gotong Royong dalam proses pembelajaran
pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta pengaruhnya
terhadap kesehatan sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.