Page 8 - FLUIDA VEA

TUJUAN PENYUSUNAN MODUL

Modul ini disusun untuk memberikan referensi sumber belajar bagi siswa dan media
pembelajaran untuk guru. Modul ini dibuat untuk mempermudah proses belajar mengajar

online di masa covid. Modul disusun dengan mengikuti sintak pembelajaran kontekstual.
Kegiatan pada modul didesain berpusat pada siswa dan memfasilitasi siswa untuk bisa

melakukan eksplorasi pada berbagai sumber belajar yang ditautkan sehingga pada

akhirnya siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan secara mandiri.

KOMPONEN PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
Komponen CTL yang dijadikan acuan dalam penyusunan modul antara lain

konstruktivisme (constructivism), bertanya (Questioning), menemukan (Inquiry),

masyarakat Belajar (Learning Community), pemodelan (Modelling), Refleksi
(Reflection), dan penilaian Autentik (Authentic Assessment). Komponen CTL

selanjutnya diterjemahkan dengan menggunakan model pembelajaran REACT, yang
meliputi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring.

KOMPETENSI DASAR

3.13 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

4.13 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan
dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik

TUJUAN AKHIR

1. Menjelaskan konsep tekanan hidrostatis
2. Menemukan hubungan kedalaman dan massa jenis dengan tekanan hidrostatis

3. Menggunakan pemahaman tentang tekanan hidrostatis untuk menyelesaikan masalah
4. Menjelaskan konsep hukum Pascal

5. Menghubungkan hukum Pascal dengan cara kerja sistem pesawat

6. Mengimplementasikan pemahaman tentang Hukum Pascal untuk menyelesaikan
masalah

7. Menjelaskan konsep hukum Archimedes
8. Menggunakan konsep hukum Archimedes untuk menjelaskan peristiwa dalam

kehidupan sehari-hari
9. Menjelaskan asas kontinuitas

viii