Page 116 - 草屯國中105上閱讀推動成果

南投縣立草屯國中「班級晨間閱讀」實施成果表

實施 實施 9/23,9/30,10/21,10/28,11/4, 實施 班級
209 10 天 林雅雯
班級 日期 11/11,11/18,12/9,12/23,01/13 總天數 導師

1.學生的專注力提升，靜心的速度變快，在實施晨讀的早晨，學生的情緒是穩定平和的，
他們可以暫時拋開沉重的升學壓力。
最驚喜的
2.實施晨讀不須太多的心力，有時僅是讓孩子自由的閱讀，孩子就會自然地愛上閱讀，在
發現
非晨讀的時間，他們也會持續的閱讀喜愛的書籍。

1. 實施晨讀會排擠學科老師安排的小考，會有來自學科老師的抗議。→誠懇與學科老師溝
最大的困難 通，並花費更多時間協助督導學生該科的課業學習。

及
2. 少部分學生有時沉迷於課外書籍，甚至熬夜看課外書，引起某些家長反彈。→和家長溝
如何解決
通多元閱讀的好處，並協助家長共同約束學生熬夜看書的情形。
1. 實施晨讀半年後，本班獲得全國閱讀星球網路競賽本校第三名班級；實施晨讀一年半
最大的收穫 後，本班學生在作文的表現上，想像力及駕馭文字的能力提升，同樣的作文題目也能呈
及 現較多元的思維。
成效 2.教師也能利用晨讀時多方閱讀書籍，將書中的智慧與教科書結合時，更能開拓學生的視
野。

其他心得 心靈類的書籍有時是處理學生情緒困擾的利器。

活動照片及說明 (請以約 10 字簡單說明照片內容)

說明 1：班級圖書櫃的布置。 說明 2：陳柔蓁同學向同學推薦所愛的書籍。

說明 3：學生自由閱讀時專注的神情。 說明 4：全班共讀《神奇酷地理》。