Page 31 - 草屯國中105上閱讀推動成果

飛閱文字,翔讀世界

Fly through words and literature ，Enioy the world of reading
推手名稱: 謝宜云
職稱： 南投縣立草屯國民中學 國文教師/閱讀理解課程教師/706 班導師

一、閱讀種子源起
從四面環海的小島到四面環山的鄉鎮，我來自澎湖，生根於草
屯，如果要畫出一條關於生命的時間軸線，那麼我的座標就是一本

又一本的書所排列組合而成。在很年幼的時候我就享受得到閱讀的
寬度與廣度，那要歸功於我的文青父親，至今我也還很難置信我在
澎湖那樣遠離都會文明的島嶼中，小學五年級的暑假就看完白先勇
的《台北人》，六年級竟投稿國語日報見報，國中的閒暇時間幾乎
都往圖書館尋找我要的寶藏，閱讀讓我認識自己與這個世界，當我

成為一名青春期學生的重要他人開始，我就堅持要當打開這一扇門
的人，我總希望在他們能在文字中整理自己流動不安的青春，在閱
讀中理解生命價值的重要。於是，我的國文教學與閱讀推動開始成

為相輔相成的學習共同體。在教書的前十年這樣的方式一直單純的
進行著，但是，十年過後我開始自省，如果十年的教學現場若一直
都沒有改變，那麼就會沒有了生命力，那麼教育熱忱的初心就會漸
漸磨滅。而我何其有幸在台灣能學習到教育現場許多有生命力而早
就開始轉變的老師，我吸收著大量教學資源的養分，在充滿競爭壓

力的升學型大校中努力改變、嘗試翻轉，接任下整個年級的一半班
級數，運用《品學堂》雜誌的教材，
根據文本的不同面向設計文本分析的心智圖，或是引起動機的

圖片影音資訊，讓草屯國中的學生能比一般國中生認識這個世
界，更能理解文字所帶來的訊息。這樣的改變一樣延伸至我的
國文教室中，每一篇經典文章也能活潑跳躍起來，因為它們被
圖像化了，也更能被學生喜愛與理解!當閱讀成為一門有趣又有
深度的課程時，我感受到自己的生命力還正在熱烈燃燒著。

二、閱讀推動之理念、目標及組織架構
(一) 推動理念

草屯國中是南投縣的一所大型國中，位處市區也肩負著草
屯學子的升學責任。在這樣充滿競爭壓力的升學型大校中，幾位國

文老師有感於草屯國中學生在閱讀理解方面的能力明顯不足，在
104 年的上學期開始，由當時擔任南投縣國文教育輔導團的教務主

任楊小鈴老師帶領之下成立了草中閱讀教學社群，設定 104 入學新
生每班每週有一堂閱讀天地的課程，社群老師選出一本頗具深度與廣度的閱讀理解雜誌《品

學堂》進行教學。由於《品學堂》的內容是包含各類文本與各領域的知識，本人在備課過程

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