Page 174 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

对方的那张牌就归你了。如果第一次扇，不能让对方的牌翻过来，就轮到对方动 的有“古香”等，便宜的有“龙虾花”、“龙山”、“节约”等。
手了，如果对方一次就把你的牌扇翻，你的那张“贵族”牌就归对方。遇到技术
怎么办？就用《游击队之歌》中的办法：“没有枪没有炮，敌人给我们造。”，
差的，常常要好几个回合才能结束第一场“战斗”。接着是第二场“战斗”，又
把技术练得“炉火纯青”，把心理战用得出其不意，把对手的“大牌”赚过来，
重复刚才的动作：“嗨”的一声，两人同时出牌，谁的牌贵，谁先打……
就有好牌了。我的技术虽不敢说是第一，但一定是非常好的那一类，也因此赚了
不要小看扇打纸，既是技能战，更是心理战。 很多的贵重烟牌。

说是技能战，你得以精湛的技法一出手就把对方的牌扉翻，不让对方有反手 小时喜欢家里有人抽烟、抽好烟，就有源源不断的好烟盒。长大后，我却不
的机会。为了提高技术，孩子们常一个人“废寝忘食”地演练，一遍一遍又一遍。 抽烟。儿子这一代从小不缺玩的，打“烟盒”成了我们那几代人的“绝唱”。

从扇打的力度到出手的速度，从牌面弧度处理到出牌角度等，都很有讲究。力度
大了，对手的牌可能会连翻几个滚，又回到原位，进攻失败；力度小了，对手的 2 扇纸板
牌不动，然后稳如泰山般地呆在原地，进攻失败。角度大了，角度小了；速度快 打烟盒是“贵族游戏”，因烟盒难得。孩子们就用普通的纸张来替代。把两
了，速度慢了，都不行。孩子们在操练与实战中，根据牌的大小轻重、地形地势， 片大小形状一样长方形纸先各自从两头折好，中间部分成正方形，把这两部分合
很好地掌握了力度、速度、角度如何取舍。整个活动过程，既是智慧的展示，又 在一起，穿折对齐，成一个正方形的纸板，拍打、压实，就可以参加“战斗”了。
是动力学的运用。孩子们不懂动力学，却在实践用到了简单动力学的基本原理， 也有用长一些的纸张两头对折，成正方形的纸板。
为以后可能要学的动力学积累了直接经验。 纸板的玩法是先划拳，输的人把自己的纸板正面朝上放在地上，尽量保证边

说是心理战，要根据对方的个性特点，平常手上有些什么样的烟牌，在隐藏 上不留空隙。划拳赢的人用自己的纸板从旁边扇打对方的纸板，使之翻过来，就
意图的时候会有些什么样的表情、动作，判断对方可能出什么牌，如脸色坚毅、 赢了。如果第一次没有打翻对方的纸板，就轮到对方来打。所以，常争取“一招
势在必得，对手可能出“大牌”——贵的烟牌。你手上的牌是不是比他的更贵， 胜敌”。

若有，你就出比他更贵的烟牌，先下手为强，争取主动权。既然是打心理战，你 常把几张纸同时折成一个纸板，或把几个纸板夹在一起，好处是重量增大，
要迷惑对方，又要识破对方的假象。有时你很轻松地出牌，却是大牌；有时你显 不易被对手扇翻，自己煽对方的纸板时力量大、风大，赢的可能性更大；不利的
出很为难的样子，让对方认为你要出大牌，你出的却是小牌——便宜的烟牌，让 是：如果对方赢了，你要损失好几个纸板。
对方出大牌。这有什么好处呢？对方先出牌，他如果赢了，你输的代价不大，但
打竹子枪也要用去很多纸，不少孩子的书、作业本开学不久就面目全非了。
他不可能百分之百一次就把你的牌打翻，你就可以以“最小的代价”得胜，以小
牌赚大牌。 在学校里，老师是不允许玩打纸的。但校规无法阻止孩子们的玩性，常有孩
子把“违规”把烟盒、纸板带到学校。那时的小学都没有围墙（农村中学也没有），
任何场合中都有可能造假，打烟牌也一样。本来一个烟盒只能折成一张牌，
课间，特别是午休时间，孩子们会成群结队到学校后面的那几丘干田里、或学校
有人把名贵的烟盒撕成两半，包在外面，里面却包着便宜的烟牌。大家都有打假
边的公路旁玩打纸。胆子大的，也有在教室后面玩的。有一次，我看到几个孩子
意识，遇到这种情况，常把这种烟牌撕烂，孤立这个人，把他打入“另册”，成
在教室的侧面玩打纸板，校长过来了，有侧墙挡着，校长与这几个孩子相互都看
为不讲“诚信”的人。当然，也不可能永远打入“另册”，过几天表现好了，又
不到。我看到了，急忙跑去告诉他们校长来了。这几个孩子光着膀子，没有地方
成了玩伴，暂时的惩罚是“治病救人”。
藏纸板，慌乱之中就叫我帮忙。我顺势把纸板藏在上衣里，夹在掖下。校长来了，
小时多么希望父亲抽烟，多么希望家里最亲的亲戚抽烟、抽好烟。我父亲不 看到他们惊慌失措的样子，就问干什么，其中一个孩子说打纸板。校长说纸板在
抽烟，有工作的大舅不抽烟，有工作的二伯抽的烟太便宜，我从来没有直接得到 哪里，他指着我说是我藏了。校长一把拉开我的上衣，“哗”地一下，那堆纸板
价格贵的烟盒。那时贵的烟有“银象”、“大前门”、“小前门”等，中等价格

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