Page 170 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

队伍。支教的意义在于指导，对受援学校进行无私的帮助，让这所学校的教师得 在后面的孩子不舍地说：王老师好！潘老师好！不知他们刚才已经说过多少遍了。
到真正的成长。这两位老师来到第二小学后，全身心地投入到工作中，把自己班 我看见了，看见了王洪涛老师满眼泪水！

级的学生教育好，给师生们树立好榜样，真诚帮助我们的老师包括我正确理解教
爱是相互的，得到孩子的爱，因为你爱着孩子！
育的本质、如何把科学的教育思想落到实处。昨天放学后，两位支教老师还在与
在艺术组办公室，老师们用歌声为支教老师送行。
我们召开了一个小型座谈会，讨论学生良好习惯的培养问题。
叶圣陶先生说：教育无非就是培养良好的习惯。我们学校非常注重学生良好 六、鼎力相助促发展

习惯的培养，在实际工作中，我们遇到了巨大的挑战，达不到预期的效果。一个 短短 4 个多月的朝夕相处，在两位支教老师的帮助下，我们对教育本质的理
学期来，两位山东支教老师与我们一起探索问题症结，寻找解决问题的办法，认 解又更进了一层。
为培养良好习惯一要落实于细节，二要持之以恒抓到位，三要正确看待学生习惯
1、诚信
培养上出现的反复性。
这两位老师给我们最大的惊叹是真诚与守信，不管做什么事都用心去完成。
听君一言，点亮心灯。
没有花言巧语，没有阳奉阴违，把诚信放在首位，用行动给我们示范了“立德树

五、依依惜别师生情 人”的真谛。
我们学校为师生提供中餐，食堂只有一个很小的厨房，没有餐厅。开餐时， 他们俩整天乐呵呵的，从他们的身上看不到郁闷、看不到报怨。教育是创造
学生到厨房把饭菜提到教室里，然后排队自己动手装饭菜。我们有两个校区，食 美好的事业，教师是引导孩子们走向美好的人，自己都没有愉悦，又怎么让孩子
堂在老校区，二年级教室在新校区。尽管两个校区离得很近，而从食堂到教室还 们相信快乐、走向幸福呢？！
是有很长的一段路。几乎每个中餐时都见这两位支教老师带着二年级的孩子们排
2、思想
着整齐队伍到食堂来，领饭菜后又排着整齐的队伍到教室去。高大的潘正东老师
“路线决定一切”，有什么样的教育思想，就会有什么样的教育结果。我们
后面跟着一群细小的二年级孩子，显得极不协调，却又是那么的温馨。
的教育走不出低谷，是还没有突破思想上的瓶颈。我们向济南槐荫区的教育学习，
孩子们非常喜欢这两位教师的课，课堂上活跃、守纪、自由、自觉。课间，
先学习其教育思想，信任文化应该是其教育思想的重要组成部分。从 2008 年开始，
他们俩成了真正的“孩子王”，孩子们总有很多的“为什么”与他们俩交谈。
山东省义务教育学段就停止了层出不穷的考试，特别是小学，就近入学，不再组
不知孩子们从哪里知道支教老师要走的消息，孩子们纷纷动手给支教老师制 织统考、评比、排名、奖罚等教育行为，让学校静下来，让老师静下来，让教育
作手工纪念品：一张张手抄报、一幅幅小画、一束束彩纸花、一个个自制玩具、 静下来，教育，需要安静！十年过去了，山东省的教育并没有落后，反而更为先进！

一片片写上祝福语的纸条，有的孩子还写了错别字，但二年级的孩子们是用心来
我常向两位支教老师请教。王洪涛与潘正东老师给我说：不评比、不排名，
写的，不少的孩子是留守儿童，有的还是慈爱园的孩子（全县的孤儿和事实孤儿
老师静下来了，大家都是有知识有文化的人，都有一定的自觉性。大部分人都用
由政府集中供养，小学均在我校就读。）。
心工作了，少数的“落后分子”也不会差到哪里去！
昨天，支教老师给我们学校全体老师每人赠送了一个暖手宝宝，给一、二年
要相信老师！把时间与精力用在指导一线的老师如何做好本职工作。教育管
级每个班捐赠了一批书籍。
理者更要当好“教练员”！而不是“裁判员”！
今早上班直接到新校区，刚好遇到二年级组的全体老师邀请两位支教老师合
正如《道德经》说的：“我无为而民自化；我好静而民自正；我无事而民自
影。旁边围着不少的孩子。孩子们不停地与这两位老师打招呼。上课铃响了，走
富；我无欲而民自朴。”。孔子又曰：“欲速则不达”。这些朴素的思想依然闪

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