Page 168 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

在各行各业都争先恐后地进行“量化管理”的时代，要对教师的工作进行“量
化”极其困难，或者说根本不可能！比如说，老师是不是用心、敬业怎么“量化”？

用什么作为“量化”的单位？长度单位？重量单位？体积单位？都不合适！但我
们可以感受得到，某一个教师是不是合格，某一个教师是不是真心喜欢教育，某
花垣槐荫教育情深 一个教师是不是敬业，等等，都可以定性。
二年级办公室的老师常给我说，从来没有见过这样敬业的“外地”教师，他
2019 年 1 月 15 日 雪
们只来一个学期，可以很轻松地“混”过去，但他们“坐得住”、“静得下”：
没有课的时候，就在办公室里学习、备课、批改作业、与老师们研讨教育教学上
的具体问题；有课的时候，提前做好准备，用心把课上好。

二、榜样示范赢尊重
本期开学前，听说山东省济南市槐荫区有两位老师将来我们学校支教。这么
我喜欢到老师们的办公室转。在二年级办公室，我看到了这两位老师的榜样
多年来，都是我们学校派出老师到县内农村学校支教，从未有发达地区老师到我
示范的作用，很多老师向他们俩学习。龙银金是我们返聘的退休教师，在我们学
们学校支教的先例。
校工作很多年，真诚、朴实、热爱教育，她给我说：山东那边的教育为什么好，
我非常欣赏山东省的教育。2010 年 5 月中下旬，花垣县派出 10 名教师到山 只要看这两位老师的工作态度就知道原因了！获得尊重，源于用心敬业、为人踏
东省曲阜市实验小学跟班学习，我和副校长莫生琴在其中，此行对我的教育教学 实。
观产生了很大的影响。
三、克服难题显本色
现在山东省会城市济南槐荫区的老师到我们学校支教一个学期，我们可以在
学校面对面向山东的老师学习，以提升自己的素养。 到陌生环境工作，很多不便随之而来，从生活习惯、物质供给、语言文
化、气候环境等，与山东济南都有诸多的不同。这两位老师到学校后，马上融入
开学后，山东的两位老师来了：王洪涛老师身材与我们差不多，硬朗有神；
集体中，迅速适应了新环境。
潘正东老师高大魁梧，北方汉子气质十足。
济南的气温比我们这边低得多，按理说，这边的气候更应该“宜人”。但是，
我们把来支教的山东教师安排在二年级，王洪涛老师教道德与法制，潘正东
我们南方的这种冷，是“浸骨”的冷，王洪涛老师说：原以为南方的冬天好过，
老师教语文。通过一个学期的相处，王洪涛与潘正东两位老师给我们全体师生及
没想到比山东冷多了。他们俩从来没有因为冷而耽误过任何一节课。
学生家长留下了深刻的印象。
王洪涛老师的爱人在他来花垣支教前，脚部摔伤骨折住院，需要家人护理，
时间太快，转眼到了要走的时候。不论是老师，还是学生及其家长，都舍不
他完全可以向组织申请换人。他没有提任何的要求，花钱请人照顾爱人后，就和
得这两位老师回山东，都希望这两位老师就留在我们学校。
其他支教教师到花垣来了。
为什么这两位老师会给我们留下这么好的印象？谈几点看法。
王洪涛、潘正东两位老师，克服了方方面面的困难，把支教工作做得有声有色。

一、敬业精神撒苗乡
四、师徒努力助成长
教育是做人心的工作，必须带着一颗真心来。
教育的质量就是教师的质量。一所高质量的学校，一定有一支高质量的教师

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