Page 2 - MANUAL BAHASA KADAZAN DUSUN

KURIKULUM / BIDANG BAHASA / PANITIA BAHASA KADAZANDUSUN
COWS/TOWS MATRIK

Dalaman KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Sebahagian murid mempunyai minat yang W1 Kebanyakan murid mempunyai penguasaan asas Bahasa
tinggi Kadazandusun yang sederhana dan lemah dari aspek
terhadap BKD. tatabahasa.
S2 Guru mempunyai budaya kerja positif W2 Kekurangan sumber rujukan dan bacaan ilmiah yang
Luaran S3 Pededahan guru terhadap bentuk menggunakan bahasa Kadazandusun di pusat sumber
peperiksaan yang sebenar. sekolah mahupun di pasaran
S4 Guru yang mengajar berpengalaman W3 Kekurangan ABM yang menggunakan bahasa Kadazandusun
dan mempunyai kepakaran yang berbeza W4 Kekurangan pelajar yang mengambil mata pelajaran bahasa
mengikut opsyen Kadazandusun kerana bersaing dengan mata pelajaran elektif
S5 Murid berpotensi tinggi lain terutamanya Ting.4 dan 5
W5 Mata pelajaran ini diletakkan di luar jadual waktu persekolahan
yang
menyebabkan ramai yang tidak dapat hadir
W6 Kelas tambahan subjek lain diadakan semasa kelas BKD
sepatutnya diadakan.

PELUANG (O) S5 + O3 W5 + O3

O1 Pertandingan dalam Bahasa Meningkatkan lagi potensi murid dalam mata Subjek BKD diletakkan di luar jadual waktu persekolahan
Kadazandusun anjuran PPD, KLF, KDCA pelajaran Bahasa Kadazandusun dengan menyebabkan sebahagian murid tidak dapat menghadiri kelas BKD
dan JPNS dan latihan berterusan. kolaborasi antara guru-guru BKD Sabah melalui diatasi melalui kolaborasi dengan guru-guru BKD Sabah melalui
perkongsian bahan untuk dijadikan modul perkongsian bahan untuk dijadikan modul pembelajaran.
O2 Sokongan daripada ibu bapa kepada pembelajaran.
pelajar yang menyertai pelbagai
pertandingan dan persembahan di
peringkat kampung, daerah dan NGO.

O3 Kolaborasi dengan guru-guru BKD
Sabah dan dapat saling bertukar atau
berkongsi bahan untuk dijadikan modul
pembelajaran.