Page 17 - 065333storylinemethod_body
P. 17
17
ประโยชน์จำกกำรใช้ Storyline
อรทัย มูลค าและคณะ (2544, หน้า36 – 38) ถึงประโยชน์ที่เกิดจากการใช้วิธีสตอรี่ไลน์ว่ามิได้
เกิดขึ้นแก่ผู้สอนหรือผู้เรียนฝ่ายหนึ่งฝ่ายใดแต่เพียงฝ่ายเดียว และสามารถพิจารณาได้เป็นกรณีต่าง ๆ
ดังต่อไปนี้
ประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากผู้เรียน
1. ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงทักษะที่เรียนรู้ไปใช้ในชีวิตจริงได้ เพราะการท างานกับหัวข้อหรือ
ประเด็นที่ผู้เรียนได้รับมอบหมายตามความสนใจ ซึ่งเป็นการฝึกฝนทักษะด้านต่างๆได้อย่าง
หลากหลายโดยผู้เรียนไม่รู้สึกเบื่อ
2. วิธีการนี้เป็นวิธีการเน้นแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพราะความรู้สึกที่อยู่ในสมองของผู้เรียน
เองเป็นสิ่งที่ดีที่สุด
3. วิธีการนี้ท าให้เกิดรูปแบบของการแก้ปัญหาที่ยากหรือซับซ้อนนอกเหนือจากที่มีใน
หลักสูตร เพราะผู้เรียนจะเกิดความคิดสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยจินตนาการของตน
4. วิธีการที่เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่สามารถทบทวนไปมาได้จากมวลประสบการณ์เดิมของ
ผู้เรียน การทบทวนฝึกทักษะบ่อยๆจะท าให้เกิดการเรียนรู้ที่คงทนถาวรมากขึ้น
5. วิธีการนี้ง่ายต่อการเป็นสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวของผู้เรียนมาเป็นประเด็นในการศึกษา
6. วิธีการนี้เป็นวิธีการที่มีชีวิตชีวา เนื้อหาที่ผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันสร้างขึ้นโดยเปิดโอกาสให้
ผู้เรียนได้ใช้ทักษะในการส ารวจสิ่งแวดล้อม และการอธิบายความคิดได้อย่างเต็มที่
7. วิธีการนี้จะช่วยให้ผู้สอนสามารถเชื่อมต่อระดับความการยากง่ายของความรู้ให้แก่ผู้เรียน
ในห้องได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนจะเพลิดเพลินกับการสร้างสรรค์งานเขา และมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมเสริมทักษะต่างๆของตนเอง
ประโยชน์ที่เกิดขึ้นแก่ผู้สอน
1. วิธีการนี้เปลี่ยนทัศนคติของผู้สอนหลายคนที่เห็นว่าเทคโนโลยีเป็นเรื่องที่ไม่จ าเป็นและเปล่า
ประโยชน์ส าหรับการจัดการเรียนการสอน เพราะแท้ที่จริงและเทคโนโลยีเปรียบเสมือน
ขุมทรัพย์ส าคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนและผู้เสนอได้น ามาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการสร้าง
เรื่องราวและจัดการกับปัญหาต่าง ๆ ได้ ผู้สอนจะเกิดความประทับใจในความสามารถของ
การเรียนรู้และการเลียนแบบของเด็กที่มีต่อเทคโนโลยีต่าง ๆ อีกด้วย
