Page 30 - E-BPDG SPLDV

F. Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan rencana pembelajaran berpedoman pada kurikulum 2013 dan

disesuaikan dengan sistem pembelajara campuran ( baik luring maupun daring) dan
karakteristik pendekatan realistic mathematics education (RME). Berdasarkan analisis

kurikulum Matematika ditetapkan hal-hal berikut :
1. Kompetensi dasar (lihat Permendikbud Nomor 58 dan 70 Tahun 2014) dan

indikator pencapaian kompetensi dasar untuk tiap-tiap pokok bahasan. Rumusan

indikator dan kompetensi dasar harus disesuaikan dengan prinsip-prinsip
pembelajaran matematika berdasarkan masalah, memberikan pengalaman

belajar bagi peserta didik, seperti menyelesaikan masalah kontekstual (masalah

bersumber dari fakta dan lingkungan), berkolaborasi, berbagi pengetahuan, saling
membantu, berdiskusi dalam menyelesaikan masalah.

2. Materi pokok yang akan diajarkan, termasuk analisis topik, dan peta konsep
(contoh disajikan di bawah).

3. Materi prasyarat, yaitu materi yang harus dikuasai oleh peserta didik sebagai
dasar untuk mempelajari materi pokok. Dalam hal ini perlu dilakukan tes

kemampuan awal peserta didik.

4. Kelengkapan, yaitu fasilitas pembelajaran yang harus dipersiapkan oleh guru,
misalnya: rencana pembelajaran, buku pandual digital guru, buku digital kegiatan

peserta didik, lembar kegiatan peserta didik (LKPD), kumpulan masalah-masalah
yang bersumber dari fakta dan lingkungan budaya peserta didik, internet dan

komputer atau gawai jika dibutuhkan.
5. Alokasi waktu: banyak jam pertemuan untuk setiap pokok bahasan tidak harus

sama tergantung kepadatan dan kesulitan materi untuk tiap-tiap pokok bahasan.

Hasil belajar yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran antara alain:
Produk : Konsep dan prinsip-prinsip yang terkait dengan materi pokok
Proses : Apersepsi budaya, interaksi sosial dalam penyelesaian masalah,
memodelkan masalah matematika, merencanakan penyelesaian
masalah, menyajikan hasil kerja dan menganalisis serta mengevaluasi
kembali hasil penyelesaian masalah.
Kognitif : Kemampuan komunikasi matematis,

20