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tica, que debe ser esclarecida, más allá que realizada desde el
ejercicio profesional de un campo disciplinar suponga una di-
mensión de racionalidad. En tanto referida la intervención en
una organización, Ardoino expresa, que

sin negar necesariamente la importancia de las fuerzas políticas
que estructuran el campo social y atraviesan los grupos restringi-
dos, el interviniente se definirá naturalmente como
apolítico en el ejercicio de sus funciones porque es ante que nada,
técnico e investigadorpráctico. (Ardoino, p.18)
El término, al ser usado en ciencias humanas adquiere
mayor precisión. En psicología clínica se distingue del examen
psicológico y del diagnóstico para remitir a acciones terapéu-
ticas.

Para la psicología social,.. la psicosociología, la intervención se con-
vierte en un procedimiento clínico aplicado a las comunidades
prácticas, más o menos grandes que, dependiendo del
enfoque teórico con que se las aborde,…en todos los casos, la fina-
lidad de tal práctica es el conocimiento de la situación, de aquello
que se prende estudiar así como “la dinámica de la
evolución y del cambio que puedan derivarse de ellas (Ardonio,
1981, p.14).6

En ciencias humanas por tanto el término intervención se
asocia el sentido de ayudar, mediar, asistir a partir de una de-
manda. En la actualidad este término se aplica a diversas
prácticas, que se sustentan en distintos encuadres teóricos, así
se habla de intervención pedagógica, intervención didáctica,
intervención psicológica, intervención psicopedagógica, inter-
vención psicosocial, intervención en comunidades, etc.
En psicopedagogía, hablamos de intervención en sentidos
de ayudar, mediar, asistir e implica la realización profesional
de una práctica de promoción, prevención o asistencia con y
a favor del sujeto aprendiente

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