Page 6 - Blangko

dalam pembelajaran IPS dapat memudahkan siswa mempelajari muatan pelajaran IPS
dengan menyenangkan dan cocok bagi peserta didik sekolah dasar. Model pembelajaran
mind mapping membawa konsep pemahaman inovatif dan diharapkan dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Berdasarkan masalah penelitian yang telah penulis uraikan, penulis terdorong untuk
mengajukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind
Mapping terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Muatan Pelajaran IPS Kelas
V SD Negeri 1 Sendang Baru”. Penelitian ini penting dilakukan untuk karena melihat
kondisi di lapangan juga di mana perlu menggunakan model pembelajaran yang
bervariasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran mind mapping
terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada muatan pelajaran IPS Kelas V SD
Negeri 1 Sendang Baru.

B. Judul Penelitian
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar
Kognitif Peserta Didik pada Muatan Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri 1 Sendang Baru

3. A. Masalah Penelitian
Kesadaran ecoliteracy merupakan kesadaran yang dimiliki oleh seseorang tentang
pentingnya menjaga dan mengolah sumber alam. Kesadaran seseorang untuk mencintai
alam tersebut harus ditanamkan sejak dini pada peserta didik. Wujud kesadaran
ecoliteracy peserta didik dibuktikan dengan pemahaman mereka terhadap green
behavior. Green behavior merupakan wujud perilaku makhluk hidup dalam menjaga
alam semesta. Pola-pola green behavior dapat diwujudkan melalui perilaku individu
seperti memelihara kebersihan lingkungan rumah, membuang sampah pada tempatnya,
mengonsumsi makanan sehat, mendaur ulang sampah rumah tangga dan menggunakan
listrik dan air secukupnya. Wujud perilaku peserta didik dalam menjaga alam pada saat
ini masih sangat rendah. Hal ini dibuktikan dengan masih banyaknya peserta didik yang
membuang sampah sembarangan, mengonsumsi makanan yang kurang sehat, dan
merusak lingkungan dengan mencabuti tanaman bunga yang ada di lingkungan sekolah.
Bukti tersebut diperkuat dengan hasil observasi dan pengalaman penulis pada saat
mengikuti kegiatan Kampus Mengajar. Kesadaran peserta didik untuk menjaga
kebersihan lingkungan sekolah masih sangat rendah, banyak peserta didik yang
membuang sampah sembarangan, mengonsumsi minuman bersoda di pagi hari padahal
belum sarapan, mencabut tanaman bunga yang baru di tanam oleh guru.
Berdasarkan masalah yang telah penulis uraikan tersebut, penulis terdorong untuk
mengajukan penelitian dengan judul “Pengaruh Kesadaran Ecoliteracy terhadap
Pemahaman Green Behavior Peserta Didik Kelas IV di SD.....”. Penelitian ini penting
dilakukan karena bertujuan untuk mengetahui pengaruh kesadaran ecoliteracy terhadap
green behavior peserta didik, sehingga dapat mewujudkan perilaku peduli dan cinta
terhadap lingkungan sekitar. Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan mengenalkan
peserta didik pada kesadaran ecoliteracy dan pemahaman green behavior yang
bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari peserta didik nantinya sehingga mampu
menghargai sesama dan lingkungan, menjaga kelestarian alam dan ikut membangun
keamanan dan kenyamanan lingkungan sekitar.

B. Judul Penelitian
Pengaruh Kesadaran Ecoliteracy Terhadap Pemahaman Green Behavior Peserta Didik

Kelas IV di SD...

Telah disetujui pada tanggal : ...........................................................................................................
Alternatif Judul Nomor : ...........................................................................................................
Pembimbing : 1. Yesi Budiarti, M.Pd.

2. Endang Wahyuni, M.Sn.