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Esta diferencia afecta las oportunidades que tienen para - El primero de estos indicadores permite también calcular
acceder a los beneficios derivados del uso de las tecnologías el porcentaje de los estudiantes del país que se encuentran
de la información. cubiertos por Internet, mientras que el segundo entrega
información acerca de la disponibilidad de equipos para
Por otra parte, existen diversas tecnologías que facilitan la los estudiantes, y de acuerdo a ITU, se considera como una
gestión de desempeño del sistema educativo, potencian la medida agregada de la brecha digital.
formación docente, y sirven de complemento educativo para
los alumnos, cuyo uso se encuentra restringido por el acceso a El punto de partida del indicador elegido se presenta a
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equipos y conectividad. continuación :
- 32% de las escuelas conectadas a Internet.
Es por ello que al asegurar la conectividad y disponibilidad
de computadores en las escuelas, se están entregando las - 30 alumnos por computador en escuelas.
mismas oportunidades de aprendizaje y de desarrollo de
habilidades TIC a todos los alumnos, y se crean las bases para Meta definida
la incorporación de herramientas tecnológicas que transforman Las metas definidas para los indicadores establecidos son:
el aprendizaje.
Indicador para medir el objetivo y punto de partida - 75% de las escuelas conectadas a Internet.
- 25 alumnos en promedio por computador en escuelas.
Se han elegido dos indicadores para evaluar el cumplimiento
del objetivo abordado por este proyecto:
3.5. MACRO-OBJETIVO 4: ESTABLECER LAS BASES PARA
- Porcentaje de escuelas conectadas a Internet. EL DESARROLLO DE UNA INDUSTRIA DE TI A LARGO
- Número promedio de alumnos por computador. PLAZO.
- Estos indicadores corresponden a los indicadores 2.4 y 3.5.1. Importancia de establecer las bases para el desarrollo
2.3 respectivamente, del Objetivo 2 del marco estadístico de la industria de TI a largo plazo.
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WSIS 2011 (Partnership, 2011 ). Estos son parte del grupo
de indicadores que se utilizan internacionalmente para - El desarrollo de cualquier industria requiere la presencia de
monitorear la incorporación de TIC en el sistema educacional habilitadores clave para su desarrollo. Los habilitadores son
de los países y regiones. los ingredientes necesarios para que una industria pueda
funcionar.
42 Fuente: Measuring the WSIS Targets, A statistical framework, Partnership
on Measuring ICT for Development, 2011 43 El detalle de esos datos se puede encontrar en la Sección 2.3.6.
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