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EL LIDERAZGO
EDUCATIVO
DIMENSIONES EN EL PRÁCTICAS DEL
APRENDIZAJE
LIDERAZGO
Promover y participar en el Establecer una dirección (visión, expectativa, metas del
grupo). Los directores efectivos proveen de una visión clara
aprendizaje y desarrollo y un sentido a la escuela, desarrollando una comprensión
profesional de su profesorado compartida y misión común de la organización, focalizada
en el progreso de los alumnos.
Planificar, coordinar y evaluar la Desarrollar al personal. Habilidad de líder para potenciar
aquellas capacidades de los miembros de la organización
enseñanza y el currículum necesarias para movilizarse de manera productiva en
Establecer metas y expectativas función de dichas metas.
Rediseñar la organización. Establecer condiciones de
Empleo estratégico de los recursos trabajo que posibiliten al personal un desarrollo de sus
motivaciones y capacidades, con prácticas que construyen
Asegurar un entorno ordenado de una cultura colaborativa, faciliten el trabajo en equipo, así
apoyo como gestionar el entorno.
Gestionar los programas de enseñanza y aprendizaje.
Conjunto de tareas destinadas a supervisar y evaluar la
enseñanza, coordianar el currículum, proveer los recursos
necesarios y seguir el progreso de los alumnos.
" el
aprendizaje
escolar"
es
DIMENSIONES DEL fundamental liderazgo
el
el
LIDERAZGO liderazgo el
para
carácter
Establecimiento de metas y expectativas. Esta dimensión incluye
establecer objetivos de aprendizaje relevantes y medibles,
comunicar de forma clara a todas las partes y hacer el
seguimiento de los mismos, así como la implicación del cuerpo
se de los docente y de otros en el proceso.
que liderazgo escolar, expectativas de Obtención de recursos en forma estratégica. Implica alinear la
selección de recursos con las prioridades de los objetivos de
en de dirección resultados parte enseñanza.
Planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza y del
currículum. Implicación directa en el apoyo y evaluación de la
organizaciones prácticas la en es posible esperar logros académicos mayores los por la provisión de los correspondientes feedbacks formativos y
enseñanza mediante la visita regular a las clases en las aulas, y
sumativos a los docentes.
Promoción y participación en aprendizaje y desarrollo docente. Si
la calidad de los docentes tiene impacto directo en las
oportunidades que tendrán los niños, el liderazgo tendrá que
aprendizaje profesional.
las instruccional y a aprendizaje profesores y directivos". promover las oportunidades, formales e informales, para el
Aseguramiento de un entorno ordenado y de apoyo. Organizar las
en perciben superiores respecto aulas para reducir los tiempos de espera, las presiones externas
y las interrupciones para proteger las oportunidades de
" aprendizaje de los alumnos.
